题目内容

14．下列各组物质能根据溶解性区别开的一组是（　　）
A．豆油和蜂蜜B．铝块和铁块C．味精和食盐D．空气和氧气

分析 能根据溶解性区别开的物质，两种物质的溶解性应不同，一种易溶于水，一种难溶于水，据此进行分析判断．

解答 解：A、豆油难溶于水，蜂蜜易溶于水，能根据溶解性区别开，故选项正确．
B、铝块和铁块均难溶于水，根据溶解性不能区别开，故选项错误．
C、味精和食盐均易溶于水，根据溶解性不能区别开，故选项错误．
D、氧气不易溶于水，根据溶解性不易区别开，故选项错误．
故选：A．

点评 本题难度不大，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，出现不同的现象即可鉴别．

练习册系列答案
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20．下列物质不属于纯净物的是（　　）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体
5．以下叙述正确的是（　　）
A．伴有发光．发热现象的变化一定是化学变化
B．物质燃烧时发生化学变化
C．需要加热才能发生的变化是化学变化
D．不需要加热就能发生的变化是物理变化
2．天平的使用
①取用一定质量的固体一般用托盘天平．
②托盘天平只能用于准确（“准确”或“粗略”）称量．能准确到0.1g．
③检查天平是否平衡的方法是固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等．
④砝码的取用和游码的拨动需要用镊子．加砝码时要先大 后小；取下砝码时要先大 后小．
⑤称量时，要“左物右码”，即：称量物要放在左盘，砝码放在右盘．
⑥称量物不能（填“能”或“不能”）直接放在托盘上．若称量干燥的药品时，应在两个托盘上放大小相同的干燥器皿，然后把药品放在其上称量；若称量易潮解的、有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿里称量．
⑦称量已知质量的药品时：一般先放砝码，后放物体，称量未知质量的药品时：应先放物体，后放砝码．
⑧当托盘天平达到平衡时，天平上存在的等量关系是：左盘上的质量=砝码的质量+游码的质量．
⑨称量完后，应把砝码放到砝码盒中，把游码拨到0刻度线．
9．下列含碳元素的物质中，属于有机物的是（　　）
A．碳酸钙B．乙醇（C2H5OH）C．一氧化碳D．二氧化碳
19．化学与我们生活息息相关．
（1）根据如图服装标签进行判断：下列说法中正确的是BC（填字母）．
A．羊毛属于有机合成材料
B．涤纶属于合成纤维    
C．里料和面料可用燃烧法区别
（2）学好化学可以帮助我们改善环境，请你为“清洁家园，共建美丽株洲”，改善我市生态环境的一条具体建议工业废水，经处理后排放．
（3）维生素C可溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊溶液，变红色，加热该溶液至沸腾，红色消失．因此，烹调富含维生素C的食物时，应该注意凉拌．
6．下列说法正确的是（　　）
A．将水通过活性炭净水器，以降低水的硬度
B．物质都由分子构成
C．元素的化学性质主要由最外层电子数决定
D．元素的种类由最外层电子数决定
3．只用一种试剂，把碳酸钠、碳酸钡、氢氧化钡、氢氧化镁四种白色粉末区分，这试剂是（　　）
A．盐酸B．硫酸C．水D．酚酞
4．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】（1）该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】（2）针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4          猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【实验探究】（3）①丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有NaOH．
②为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色，对比比色卡，pH＜7有产生气泡产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】②中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：①实验操作中的错误是将pH试纸直接放入待测液测pH．②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是生成的Na2SO4也会与BaCl2反应产生白色沉淀，不一定是有过量H2SO4引起的．
【剖析本质】实验后，老师又带领大家从微观的角度来理解此反应的实质，请你和同学们一起在如图1反应后的方框中补画未画全的微粒．

【定量探究】
取上述【演示实验】反应后烧杯中的溶液100g，设计如图2实验：
试计算上述【演示实验】反应后溶液中Na2SO4的质量分数是多少？（列出计算过程）

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