题目内容

小明将一燃着的木条伸入一充满气体的集气瓶，燃着的木条立即熄灭．这说明集气瓶内的气体（　　）
分析：支持燃烧的气体是氧气，二氧化碳、氮气、稀有气体都不支持燃烧．
解答：解：小明将一燃着的木条伸入一充满气体的集气瓶，燃着的木条立即熄灭，说明这瓶气体不支持燃烧，所以一定不是氧气．
故选D．
点评：本题主要考查了氧气的助燃性和氮气、二氧化碳、稀有气体的不助燃性，比较简单．
练习册系列答案
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21、小高和小明想对可口可乐中的气体进行探究，请你参与他们的探究，并根据他们的思路完成填空．
（1）提出猜想：可口可乐中的气体是二氧化碳．
（2）进行实验：收集两瓶可口可乐中的气体．
小高同学将
澄清的石灰水
倒入其中的一瓶气体中，观察到
澄清的石灰水变浑浊
，证明该气体是二氧化碳．该化学反应的方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
小明同学将燃着的木条伸入另一瓶气体中，木条熄灭，他也得出收集到的气体是二氧化碳．
（3）结论：你认为哪位同学的结论是正确的．答：
小高
同学的结论正确．
36、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

（1）写出图中标号①和②的仪器名称：①
酒精灯
；②
集气瓶
．
（2）小明用上图B、D装置制取一种常见气体．
①请写出有关反应的化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
②检查装置的气密性：先将B装置的导管浸入水中，然后用手握住试管外壁，观察到导管口
没有
（填“有”或“没有”）气泡冒出，表明B装置肯定会漏气．
③如何检验D中的气体已收集满？请写出有关的操作和现象
将燃着的木条伸到集气瓶口，若立即熄灭则已集满；
．
（3）小红同学用A、E装置和高锰酸钾制取并收集气体，集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是
刚开始产生气泡便收集
．
（4）实验室通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰②氯酸钾和二氧化锰加热③加热分解高锰酸钾．其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是
①
（填序号）．
21、小高和小明想对可口可乐中的气体进行探究，请你参与他们的探究，并根据他们的思路完成填空．
（1）【提出猜想】：可口可乐中的气体是二氧化碳．
（2）【进行实验】：收集两瓶可口可乐中的气体．
小高同学将
澄清的石灰水
倒入其中的一瓶气体中，观察到
澄清的石灰水变浑浊
，证明该气体是二氧化碳．该化学反应的方程式：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
小明同学将燃着的木条伸入另一瓶气体中，木条熄灭，他也得出收集到的气体是二氧化碳．
（3）【结论】你认为哪位同学的结论是正确的．答：
小高
同学的结论正确．
实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①
长颈漏斗
长颈漏斗
；②
集气瓶
集气瓶
．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①
错误：试管口向上倾斜，改正：试管口稍向下倾斜．
错误：试管口向上倾斜，改正：试管口稍向下倾斜．
；②
错误：向上排空气法收集气体的导管未伸入到接近瓶底，改正：向上排空气法收集气体的导管应伸入到接近瓶底．
错误：向上排空气法收集气体的导管未伸入到接近瓶底，改正：向上排空气法收集气体的导管应伸入到接近瓶底．
．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究．
①选择药品．小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
组别 药品 实验现象
① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的文字表达式为
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
；
不选择第③组药品的原因是
产生气体速率很快，不易收集
产生气体速率很快，不易收集
．
②选择装置．通过对制取气体装置的分析，他选择用B或者C的发生装置．你认为他选择的依据是
固液常温下反应制取气体
固液常温下反应制取气体
．比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点
可以控制反应的发生和停止
可以控制反应的发生和停止
．
③制取气体．将药品装入所选装置制取气体，并用装置E来收集二氧化碳气体，验满方法是
将燃着的木条伸入瓶口处，若木条熄灭，则证明收集满了
将燃着的木条伸入瓶口处，若木条熄灭，则证明收集满了
．
有一名同学欲用G来代替E，则气体应从导管口
a
a
通入．
（4）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，按要求收集气体．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二、三组实验，三组实验的数据和现象见表．
第一组 第二组 第三组
集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
收集的O2占容积的体积分数（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
请根据实验回答下列问题：
①为了达到实验目的必须用排水法收集氧气．请你帮小亮选出制取氧气的发生和收集装置
B
B
，写出制取氧气的化学反应文字表达式
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
．若用G来代替收集装置，则气体应从导管口
a
a
通入．
②使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：
否
否
（填“是”或“否”）．
③集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×
21
21
%．
④收集的氧气占容积的体积分数最低为
35
35
%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是
49
49
%（计算结果保留整数）．
⑤用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在
82
82
℃．

⑥采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为
①、④、⑤
①、④、⑤
．

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