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“西气东输”的铸铁输气管道西起新疆东至上海，延途经过各种土壤。其中被腐蚀速度最慢的是（ ）

A. 在潮湿、疏松、透气的土壤中 B. 在干燥、致密、不透气的土壤中

C. 在呈酸性的潮湿土壤中 D. 在含沙粒较多、潮湿的土壤中

B 【解析】 试题钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触，酸性溶液、碱性溶液、盐溶液能促进金属生锈。 A、在潮湿、疏松、透气的土壤中，铁与水和氧气充分接触，容易生锈； B、在干燥、致密、不透气的土壤中缺少氧气和水，铸铁不容易生锈； C、在呈酸性的潮湿土壤中铁容易生锈； D、在含沙粒较多、潮湿的土壤中，铁与水和氧气充分接触，铁容易生锈；故选B
练习册系列答案
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能源和环保是当今世界的重大问题，下列有关叙述正确的是(　　)

A. 大量使用天然气作燃料符合“低碳生活”理念 B. 化石燃料的使用不会污染环境

C. 风能属于“绿色能源” D. 使用农药和化肥不会污染水

C 【解析】 A、大量使用天然气会增加空气中二氧化碳的含量，不符合低碳理念，故A错误；B、化石燃料的使用会造成空气污染，故B错误；C、风能属于绿色能源，故C正确；D、施用农药化肥会造成水体污染，故D错误。故选C。

实验室用氯酸钾和二氧化锰制取并用排水法收集氧气时应注意：

(1)实验开始前应先检查________ 。

(2)盛有药品的试管口应________ 。

(3)在给试管内的物质加热时应使用酒精灯的________ 。

(4)收集气体时，应待气泡________ 时再收集。

(5)实验结束后，应先________ 。

装置气密性略向下倾斜外焰连续而均匀冒出将导管移出水面 【解析】 (1)实验开始前应先检查装置气密性，以防生成的气体外逸；(2)盛有药品的试管口应略向下倾斜，以防止水倒流到试管底部炸裂试管；(3)应用酒精灯的外焰加热；(4)用排水法收集气体时，当气泡连续均匀冒出时再开始收集，否则刚开始冒出气泡就收集会导致收集的气体不纯；(5)实验结束后，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防水倒流炸裂试...

在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。

（实验目的）铁生锈条件的探究。

（实验内容）取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。

（实验现象）实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。

（实验结论）铁生锈实际上是铁与空气中的________(填名称)发生反应的结果。

（实验思考）

(1)当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的________。

(2)该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和________两种现象来判断铁丝反应进行的情况。

(3)铝比铁活泼，但铝难腐蚀，原因是________。

(4)金属资源储量有限且不能再生，为了保护金属资源，除防止金属的腐蚀外，你还有什么合理的建议________。(答一点即可)

【实验结论】氧气和水蒸气 【实验思考】（1）1/5（21%）（2）试管内空气体积减小（或试管内液面上升） （3）易生成一层致密的氧化物保护膜，阻止铝不再被氧化 （4）回收利用（有计划合理地开采矿物；废旧金属的回收利用；寻找金属的替代品等合理答案均可） 【解析】 【解析】 【实验结论】铁在有水和氧气并存时易生锈；【实验思考】(1)铁丝足量，时间足够长，则空气中的氧气全...

（2011年·衡阳）金属资源是不可再生的资源，保护金属资源是我们刻不容缓的职责。下列有关叙述不正确的是（ ）

A. 大力开采矿物以保障金属材料的供用

B. 提高废旧金属的回收利用率

C. 在金属制品上刷漆、涂油等防止金属腐蚀

D. 用特种塑料代替金属制造机器的零部件

A 【解析】 金属资源的储量有限，不可再生．可以从导致金属资源浪费和防止金属的腐蚀等方面进行分析解答． A、金属资源的储量有限，不可再生，故应合理开采矿物资源，故A说法错误； B、提高废旧金属的回收利用率，可节约金属资源； C、在金属制品上刷漆、涂油等，可以防止金属腐蚀，保护金属资源； D、用特种塑料代替金属制造机器的零部件，属于寻找金属的代用品； 故选A...

同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2，观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶于水且不与酸反应）。

（提出问题）不再产生气泡的原因是什么？

（猜想假设）

猜想一：盐酸已经完全反应    

猜想二：剩余固体中无碳酸钙    

猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行

（实验探究一）反应后溶液中是否有盐酸。

（1）小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显_____性，由此得出猜想一不成立的结论。

（2）小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验。

①取洁净的烧杯，另配制_____溶液，测得溶液pH=7。

②取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO2，发现溶液变为_____色。

但小亮认为实验②不能说明CO2对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验。

③另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO2至饱和，测得溶液pH=5.6。

由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。

（实验探究二）剩余固体中是否有碳酸钙。

小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是_____。

由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立。

（得出结论）根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_____。

（反思交流）小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。她设计了如下对比实验：取出（实验探究二）所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得

（实验探究二）容器中剩余清液的pH为Y，若X_____Y（填“＞”“＝”或“＜”），则她的猜想成立。

酸氯化钙或CaCl2 ；红CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑反应物的浓度大小＞ 【解析】 通过实验分析可知：小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显酸性，由此得出猜想一不成立的结论；小慧的实验：①取洁净的烧杯，另配制氯化钙溶液，测得溶液pH=7；根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是：所加盐酸是否足量；小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气...

陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如下，有关说法不正确的是

A．该反应为置换反应

B．反应后硅元素的化合价升高

C．X的化学式是HCl

D．图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14:71

B 【解析】A、一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应；B、单质中元素的化合价为零，化合物中元素的化合价的代数和为零，设四氯化硅中硅元素的化合价为x,则x+（-1）×4=0, x=+4；所以反应中硅 的化合价由+4价升高到0价；C、据质量守恒定律可知反应前后原子的种类个数不变，所以X的化学式是HCl；D化合物中元素的质量比=（相对原子质量×原子个数）之比，四氯化硅中...

浩瀚的大海里蕴藏着丰富的资源，开发海水资源前景广阔，探究学习小组以含有Ca2+，Mg2+，Cl—离子的卤水和贝壳（主要成分为CaCO3）为主要原料在实验室制备无水CaCl2，流程如图1：

请回答下列问题：

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 。

（2）以MgCl2为例写出卤水中除去Mg2+时发生反应的化学方程式 。

（3）操作Ⅱ酸化时应选择的酸是 （填写化学式）。

（4）上述反应中未涉及的基本反应类型是 （填写字母标号）

A．复分解反应

B．置换反应

C．化合反应

D．分解反应

（5）回收的CO2在紫外线照射和催化剂作用下能与水蒸气反应，生成CH4和O2，该反应的化学方程式为 ，紫外线照射时，在不同催化剂（①、②、③）的作用下，CH4产量随光照时间的变化如图2所示，在第10小时时CH4产量最高是 （填写“①”、“②”、或“③”）。

(1)漏斗(2)MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2 (3)HCl(4)B(5)CO2+2H2OCH4+2O2② 【解析】 试题操作Ⅰ是过滤，过程中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。以MgCl2为例写出卤水中除去Mg2+时发生反应的化学方程式MgCl2+ Ca(OH)2= Mg(OH)2↓+ CaCl2。操作Ⅱ酸化时应选择的酸是HCl。上述反应中未涉及的基本...

（5分）俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形。下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题

(1)请画出16号元素原子结构示意图 化学反应中该原子比较容易

（填“得到”或“失去”）电子变成离子；

(2)表示的是 （填离子符号）；

(3)上表中最活泼的金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是

（填化学式，任意填写一种）；

(4)上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是___ _。

（1）得到 （2）Al3+（3）Na2O或Na2O2（4）依次 递增或从1个递增到8个 【解析】 （1）根据原子结构示意图的画法画出硫原子的结构示意图为，最外层有6个电子，易得到两个成为8电子稳定结构． （2）此粒子结构图中质子数为13，是硫元素，核外有10个电子，是阳离子，故符号为Al3+； （3）上表中最活泼的金属元素是钠元素，地壳中含量最多的元素是氧元素，两元素...

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