题目内容

碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3)。下图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明。请回答下列问题:

(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为

(2)每袋该食盐中碘元素的质量为 mg。

(3)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入这种食盐应为 g。

练习册系列答案
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13.化学兴趣小组的同学设计并进行了O2的制取与性质的实验.

【制取与性质】(1)如图A,检查该装置的气密性的操作为将导管口放入水中,然后两手紧握试管壁,观察到导管口有气泡冒出.然后加入药品,固定装置,制取O2
(2)如图B,反应容器的名称为锥形瓶,该发生装置的优点是可制取较多的气体.
(3)实验室可用装置C来收集氧气,是因为氧气不易溶于水.当观察到导管口有大气泡冒出时,说明已收集满.
(4)如图D,可用于排空气法收集氧气,进气口为a.
(5)写出用E装置制取氧气的反应符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(6)为检验木炭燃烧是否有二氧化碳生成,可在实验后在集气瓶中倒入澄清的石灰水,如果澄清的石灰水变浑浊,则说明有二氧化碳生成.
(7)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射,放热,生成黑色固体,集气瓶中放水的目的是防止燃烧后的高温熔化物溅落炸裂瓶底.
【反思与交流】(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有反应物的状态、反应条件.
(2)选择气体收集方法时应考虑气体的物理性质有气体的密度、气体的溶解性.
(3)不同实验中检验CO2都用相同的试剂,但实验操作各不相同.检验石蜡燃烧有CO2生成,实验操作是将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察是否变浑浊;证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体,向瓶中分别倒入等量的澄清石灰水,观察变浑浊程度.

某小组在学习“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”时,进行了如下探究:

【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠反应,还是溶解在水中?

【查阅资料】

①15℃、101KPa时,二氧化碳的溶解度如下:

溶剂
 


 

酒精
 

溶解度
 

1.0
 

0.5
 

②15℃时,在酒精中氢氧化钠易溶、碳酸钠微溶。

③通常情况下,稀溶液的体积约等于溶剂的体积。

【实验设计】在15℃、101KPa时,制取二氧化碳并用于实验甲、实验乙。

【分析与表达】

(1)如果二氧化碳与氢氧化钠反应,化学方程式是 ,那么氢氧化钠应 保存。

(2)实验前,两套装置都进行气密性检查,实验甲装置气密性检查的方法是

(3)实验甲中,同时滴入等体积的水和氢氧化钠溶液后的现象是

(4)实验乙中,将氢氧化钠完全滴入锥形瓶中,注射器会自动向内移动并将酒精推入锥形瓶,活塞的移动速度是 。(填答案字母)

A.先慢后快 B.先快后慢 C.先慢后快,再变慢

实验乙中,还可能观察到的现象是

(5)实验乙中,120mL酒精 (填“能”或“不能”)换成水,原因是

(6)实验乙结束时,注射器中酒精灯体积为20mL,则与氢氧化钠反应的二氧化碳体积至少是 mL。

(7)由以上探究可知,二氧化碳能溶于水,也能氢氧化钠反应,但实验乙的数据还不够准确,造成实验乙误差的原因可能有 。(写一条)

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