题目内容
5．区分下列各组物质的两种方法都正确的是（ ）| 需区分物质 | 方法一 | 方法二 | |
| A | 二氧化碳和氧气 | 澄清石灰水 | 燃着的木条 |
| B | 硬水和软水 | 观察颜色 | 加明矾搅拌 |
| C | 空气和氧气 | 用带火星木条检验 | 闻气味 |
| D | 水和双氧水 | 加二氧化锰 | 观察颜色 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
分析 鉴别不同物质时，要根据物质的不同性质进行区分，现象要明显，方法要简便；鉴别时主要通过颜色变化、是否有气泡冒出，是否有沉淀产生等现象来完成，据此结合不同物质的性质分析判断即可．
解答 解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氧气不能，可以鉴别；二氧化碳能使燃着的木条熄灭，而氧气能使燃着的木条燃烧更旺，可以鉴别；
B、硬水和软水从颜色上无法鉴别；加明矾无法鉴别；
C、带火星的木条在空气中容易熄灭，在氧气中能复燃，可以鉴别闻气味无法鉴别；
D、水中加入二氧化锰无现象，过氧化氢中加入二氧化锰能产生气泡，可以鉴别；水和过氧化氢观察颜色无法鉴别；
故选A．
点评 本题是物质的鉴别题，在解答这类题时要注意利用物质物理性质或化学特性来选择合适的物质进行区分，我们所选择的物质必须与所要鉴别的物质反应，产生不同的现象，只有这样才能够一次性区分开．
练习册系列答案
相关题目
在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图是某化学反应的微观模拟示意图：
16．下列物质的用途与其化学性质有关的是（ ）
| A． | 用铜丝制电线 | B． | 金刚石用于切割玻璃 | ||
| C． | 煤油作燃料 | D． | 常用氦气填充气球 |
13．下列说法不正确的是（ ）
| A． | 由Na  和K  得出，钠元素和钾元素的化学性质相似 | |
| B． | 石墨在高温高压催化剂作用下转化为金刚石，这是物理变化 | |
| C． | CO会与血液中的血红蛋白结合导致中毒 | |
| D． | 金刚石与石墨物理性质存在很大的差异，是因为构成它们的碳原子排列方式不同 |
20．甲烷在温度超过750℃的情况下，裂解成为氢气和碳，不会产生二氧化碳，化学方程式为CH4 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$C+2H2．下列关于该反应的说法错误的是（ ）
| A． | 为有效利用甲烷开辟一条新路径 | B． | 该变化不遵循质量守恒定律 | ||
| C． | 该变化属于分解反应 | D． | 该变化中原子总数不变 |
17．下列变化过程中，属于化学变化的是（ ）
| A． | 蜡炬成灰 | B． | 风吹草动 | C． | 玉石摔碎 | D． | 滴水成冰 |
14．某兴趣小组的同学取一些铁丝，做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，写出该反应的化学方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．结构没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象．
【提出问题】是什么原因导致没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象？
【猜想与假设】同学们分别作出如下猜想
甲同学：铁丝上有锈或油漆；
乙同学：收集到的氧气量太少或纯度太低；
丙同学：铁丝太粗；
你认为可能还与温度有关（写一条即可）．
【设计实验】请设计实验，验证甲同学的猜想：
【实验拓展】
做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加有少量的水，原因是防止生成物溅落下来，炸裂瓶底．
【提出问题】是什么原因导致没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象？
【猜想与假设】同学们分别作出如下猜想
甲同学：铁丝上有锈或油漆；
乙同学：收集到的氧气量太少或纯度太低；
丙同学：铁丝太粗；
你认为可能还与温度有关（写一条即可）．
【设计实验】请设计实验，验证甲同学的猜想：
| 实验操作 | 实验现象及结论 |
| 点燃火柴，待有锈或油漆的铁丝伸入集气瓶 | 铁丝不燃烧，说明没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象与铁丝上的锈或油漆有关 |
做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加有少量的水，原因是防止生成物溅落下来，炸裂瓶底．
1．在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化见表．下列说法中不正确的是（ ）
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反应前物质质量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
| 反应后物质质量/g | 16 | 4 | x | 24 |
| A． | 该反应为分解反应 | |
| B． | 丙可能为该反应的催化剂 | |
| C． | 甲、乙物质间参加反应的质量比为4：1 | |
| D． | X的值为5 |