下列叙述正确的是( )A. 由同种分子构成的物质不一定是纯净物B. 铁制金属防盗门上的锈可以阻止防盗门再生锈C. 湖水经沉淀.过滤.吸附等净化处理后.即可得纯水D. 热塑性塑料和热固性塑料可以通过加热观察外形变化来区别题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列叙述正确的是（）

A. 由同种分子构成的物质不一定是纯净物

B. 铁制金属防盗门上的锈可以阻止防盗门再生锈

C. 湖水经沉淀、过滤、吸附等净化处理后，即可得纯水

D. 热塑性塑料和热固性塑料可以通过加热观察外形变化来区别

练习册系列答案

相关题目

实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，应立即（）

A. 用水浇灭 B. 用湿抹布扑灭 C. 用干抹布扑灭 D. 用嘴吹灭

化学与人体健康密切相关。对于准备中考且在生长发育期的中学生，每天都需摄入足够、均衡的营养，某学生只爱吃肉，不爱吃水果蔬菜。

（1）他可能会因摄入__________营养素不足而引起疾病，所以应该给孩子适量的吃些黄瓜、菠菜等蔬菜，此营养素能够调节新陈代谢、_____、维持身体健康。

（2）农民伯伯在北方初春时节种植菠菜，应施加的化肥是______（填化学式），有时为了植物生长时所需温度，要给植物盖上塑料膜，这种塑料薄膜废弃后在自然环境中很难降解，长期堆积会_______、________，危害海洋生物的生存,所以施用后要适当处理。

同学们利用装修后剩下的大理石碎片进行相关实验．

（1）一位同学设计了装置A制取CO2，该装置穿过橡胶塞的粗钢丝可以上下移动，该装置的优点是___________________________，大理石碎片应放在________中，A中反应的化学方程式为________________．根据气体制备的一般原则，A中的粗铜丝能否用铁丝代替____（填“能”或“不能”），原因是_____________________．

（2）如用装置B干燥CO2，则B中所盛干燥剂是________，若用A和B装置来验证二氧化碳的性质，B中盛放澄清的石灰水，实验过程中观察到B中有气泡冒出，但澄清的石灰水未变浑浊，试分析其可能的原因_____________________。

（3）如用装置C收集CO2，则CO2应从___（填字母）端口通入．

（4）装置D用于通入CO2将水压入量筒中以测量收集的CO2的体积，植物油的作用是_______________________．若D中液体未装满，对收集气体的体积的测量有无影响______（填“有”或“无”）。

分离、提纯是化学实验的重要环节，下列实验设计不能达到实验目的是（　　）

	实验目的	实验设计
A	除去FeSO4溶液中的CuSO4	先加入足量的铁粉，再过滤
B	除去NaCl固体中的少量Na2CO3	先加足量水溶解，再加适量稀盐酸，蒸发结晶
C	除去KNO3溶液中的少量K2SO4	加入适量的BaCl2溶液，过滤
D	除去铜粉中混有的少量铁粉	用磁铁吸引

A. A B. B C. C D. D

下列实验操作正确的是（）

A. 蒸发食盐水 B. 称量氢氧化钠

C. 稀释浓硫酸 D. 检查装置的气密性

借助图像探求化学原理是化学研究的常用方法。请分析如图图像并回答问题。

图一是用等质量氯酸钾在有无催化剂条件下制氧气的曲线图，其中表示加入了催化剂的曲线是__________(填“A”或“B”)。

(2)图二表示甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。

①P点表示的含义是_________；

②当固体甲中混有少量的乙时，可采用___________的方法提纯甲；

③将t3 ℃时甲、乙、丙的饱和溶液分别降温至t1 ℃，所得溶液溶质质量分数由大到小的顺序为_______。

图三表示向一定量的氯化铜和稀盐酸混合溶液中，逐滴加入氢氧化钠溶液至过量，M～N段溶液的pH保持不变的原因是__________(用化学反应方程式解释)。

向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液质量与加入Zn的质量关系如图四所示，a点溶液中的溶质有___________，b～c 段反应为_________(用化学反应方程式表示)。

某化学兴趣小组同学模拟如下流程对含有大量H2SO4和CuSO4的废水进行处理，以回收金属铜，并使废水pH和重金属含量达到排放标准。

已知：步骤I无蓝色沉淀生成。

⑴Ca(OH)2的俗名为______；稀硫酸的工业用途有：______（举一例即可）。

⑵步骤Ⅱ和步骤Ⅲ都需进行的操作是______，该操作常用的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还有______；玻璃棒作用______。

⑶步骤Ⅱ得到金属铜的反应的化学方程式为______。

⑷步骤Ⅰ中加入少量Ca(OH)2最终目的是______。

⑸步骤Ⅲ需加入Na2S才能使废水达到排放标准。从微观角度看，溶液中实际发生的反应为：

Cu2＋ + ______ = CuS↓

化学研究性小组做酸碱中和实验。当小组的同学将稀盐酸滴入所配制的氢氧化钠溶液进行中和实验时，发现有气泡产生，小组同学产生质疑，要对这瓶变质的氢氧化钠固体进行探究。

（1）[分析] 氢氧化钠固体曝露在空气中不仅吸收，还可以与空气中二氧化碳反应而变质，写出该反应的化学方程式________________________________。

[猜想假设] 猜想一：该氢氧化钠样品部分变质。猜想二：该氢氧化钠样品全部变质。

（2）[设计方案]

实验操作	实验现象	实验结论
取少量固体于试管中加水溶解，滴入适量澄清石灰水	产生白色沉淀	猜想一正确
取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液	溶液变红

同学们经过研讨，认为此方案不合理。方案不合理的原因____________________________。

（3）同学们重新设计了方案并进行了实验。

[实验探究]

实验操作	实验现象	实验结论
取少量固体放入试管中加水溶解，滴入足量的_______________________ 。	产生白色沉淀	猜想一正确
取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液	溶液变红

（4）[继续探究] 同学们继续探究该氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数。利用以下装置进行了实验。

你认为他们需要测的数据是____________（填字母序号）。

a．固体样品的质量 b．碱石灰实验前后的质量

c．浓硫酸的质量 d．浓氢氧化钠溶液实验前后的质量

e．所用稀硫酸的质量

（5）[实验反思] 根据所得数据进行计算发现结果比实际值偏小，原因可能是____________。

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