题目内容
9．为探究空气的组成，小明用如图A所示装置进行实验．
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是：红磷继续燃烧，产生（大量）白烟，该反应的化学方程式为：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是：操作简单或实验误差小或不污染空气等（只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是：红磷不足或未冷却到室温就观察（只需写一条）．
（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的$\frac{1}{5}$，若装置气密性良好，则可能原因是：镁能与空气中的其他气体（如氮气）反应．
分析 本题的关键是利用A中集气瓶和B中玻璃管上的刻度来测定空气中氧气的含量，首先应让集气瓶和玻璃管充满空气，再根据红磷与氧气反应来观察空气体积的变化．同时运用了压强的知识，内部气体减少，液体会在外界大气压的作用下沿导管进入瓶中或玻璃管中．
（1）该实验是点燃红磷后要迅速塞好瓶塞，易出现误差，一定会出现红磷在瓶外燃烧的过程．
（2）改进后的实验避免了（1）中出现的问题，操作简单，也不会出现红磷在瓶外燃烧的过程．若出现液面偏低，应是红磷不足或是反应后温度过高，气体受热膨胀．
（3）镁条既能与氧气反应又能与氮气反应，所以消耗的气体比只有氧气要多．
解答 解：（1）红磷燃烧会生成五氧化二磷固体颗粒，所以观察现象会看到白烟．反应的化学方程式为：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）改进的实验可通过铜丝传导热量，使玻璃管中的铜丝和红磷反应，操作比（1）简单；氧气占空气体积的五分之一，所以从理论上液面会上升到刻度1处；若液面偏低，可能是红磷太少或是由于反应放热，导致温度过高，气体膨胀．
（3）由于镁条即能与氧气反应又能与氮气反应，因此消耗的气体体积应大于五分之一．
故答案为：（1）红磷继续燃烧，产生（大量）白烟；4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）操作简单或实验误差小或不污染空气等；1；红磷不足或未冷却到室温就观察；
（3）镁能与空气中的其他气体（如氮气）反应．
点评 本题对照原来的装置，通过改进的装置对空气中氧气含量的测定进行了考查，较新颖．
练习册系列答案
相关题目
12．下列现象属于化学变化的是（ ）
| A． | 燃放烟花 | B． | 榨取果汁 | ||
| C． | 写粉笔字 | D． | 用活性炭吸附异味 |
13．人体中必需的微量元素有铁、锌、碘等，这些元素的本质区别在于（ ）
| A． | 质子数不同 | B． | 中子数不同 | ||
| C． | 电子数不同 | D． | 最外层电子数不同 |
10．小岑同学咋生活中处处注意观察，他发现固体在水中的溶解快慢受很多因素的影响，于是他进行了如下的实验探究，请你根据他的探究，完成相关问题．
【探究课题】影响硝酸钾固体在水中溶解的快慢的因素有哪些？
【探究准备】烧杯、铁架台、托盘天平、酒精灯、玻璃棒、量筒、药匙、石棉网、颗粒大小不同的硝酸钾固体、蒸馏水．
【探究过程】
【迁移应用】要使冰糖比较快的溶解在水中，你的建议是把冰糖研成粉末状、放入热水中并用玻璃棒搅拌．
【探究课题】影响硝酸钾固体在水中溶解的快慢的因素有哪些？
【探究准备】烧杯、铁架台、托盘天平、酒精灯、玻璃棒、量筒、药匙、石棉网、颗粒大小不同的硝酸钾固体、蒸馏水．
【探究过程】
| 探究内容 | 探究方法 | 现象 | 结论 |
| （1）颗粒大小对 硝酸钾固体溶解 快慢的影响 | 取相同质量、颗粒大小 不同的两份硝酸钾固体分别 放入盛有等质量、等温度的水的烧杯中 | 颗粒小的硝酸钾固体 完全溶解，用的时间短． | 固体颗粒越小，溶解速率越快． |
| （2）搅拌对硝酸钾 固体溶解快慢的影响 | 取两份质量、颗粒大小相同的 硝酸钾固体分别放入盛有等质量、等温度的水的烧杯中， 其中一个烧杯用玻璃棒搅拌 | 搅拌的烧杯中硝酸钾 固体完全溶解用时间短． | 搅拌可以加快固体的溶解速率． |
| （3）温度对 硝酸钾固体 溶解快慢的影响 | 取两份颗粒大小、质量相同的硝酸钾固体分别放入盛有等质量的水的烧杯中， 给其中 一个烧杯加热 | 加热的烧杯中硝酸钾固体 完全溶解所用的时间较短 | 升高温度可以加快 固体的溶解速率 |
19．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
| A． | 净化后的空气、五氧化二磷 | B． | 生锈的铁钉、海水 | ||
| C． | 冰水混合物、澄清石灰水 | D． | 二氧化碳、液态氧气 |