题目内容
8．实验测定某物质中只含有一种元素，则关于该物质的说法中，正确的是（ ）| A． | 一定是一种物质 | B． | 一定是纯净物 | ||
| C． | 可能是单质或化合物 | D． | 可能是纯净物或混合物 |
分析 根据已有的知识进行分析，某物质中含有一种元素，说明这种物质可能是单质，也可能是混合物，但是一定不是化合物．
解答 解：A、该物质可能不是一种物质，例如金刚石和石墨组成的混合物中只有一种元素碳元素．故错误．
B、该物质不一定是纯净物，例如金刚石和石墨组成的混合物中只有一种元素碳元素．故错误．
C、该物质一定不是化合物，因为化合物至少由两种元素组成．故错误．
D、该物质可能是单质，例如氧气；也可能是混合物，例如金刚石和石墨组成的混合物中只有一种元素碳元素，但属于混合物．故正确．
故选D．
点评 解答本题要正确地分析物质的元素组成和物质的类别之间的关系，只有这样才能对问题做出正确的判断．
练习册系列答案
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
相关题目
金属是重要的资源，在日常生活中已得到越来越广泛的应用．（1）铜常用于制作导线，因为其具有良好的导电性；
19．某兴趣小组按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究过程中，大家对磷燃烧生成大量白烟是否危害人体健康提出疑问．查阅资料得知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物P2O5是白色固体，会刺激人体呼吸道，P2O5还可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
（2）改进后的图2装置与图A装置比较，优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染．
（3）图2装置仍有不足之处，同学们设计了图3装置，优势是防止有害物质污染空气，调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
| 现象 | 解释 |
| ①a试管中白磷燃烧； ②烧杯中的白磷、b试管中红磷没有燃烧． | 烧杯中的白磷、b试管中红磷没有燃烧原因分别是 （1）①热水中白磷没有燃烧的原因是 达到着火点但没有和氧气接触； ②b试管中红磷没有燃烧的原因是 和氧气接触但没有达到着火点． |
（3）图2装置仍有不足之处，同学们设计了图3装置，优势是防止有害物质污染空气，调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．
3．化学反应中常伴随发生一些现象，这些现象可以帮助我们判断化学反应的发生．对下面实验现象的描述中，正确的是（ ）
| A． | 铜丝在空气中灼烧时，有黑色固体生成 | |
| B． | 氢气在空气中燃烧，发出明亮的蓝色火焰 | |
| C． | 木炭在氧气中燃烧，生成刺激性气味的气体 | |
| D． | 磷在空气中燃烧发出白雾 |
13．分类是我们在研究过究中常用的重要方法，根据研究目的，采用不同的分类标准进行分类，下列说法错误的是（ ）
| 分类 | 分类标准 | |
| A | 类别一：空气、海水 类别二：水、氧气，五氧化二磷 | 根据组成物质的种类多少，把物质分成混合物和纯净物． |
| B | 类别一：硅、氧气、铁 类别二：二氧化碳、氯化钠、硫酸铜 | 根据组成纯净物的元素种类多少，把纯净物分成单质和化合物． |
| C | 类别一：铁、铜、镁 类別二：水、二氧化碳、氢气 类别三：氯化钠 | 根据物质通常情况下存在的状态，可分成固体、气体、液体． |
| D | 类别一：试管，蒸发皿 类别二：集气瓶、量筒 | 根据仪器能否加热，将仪器分类 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
20．
美国两位科学家利用碘元素，借助放射学，进行“G蛋白偶联受体研究”，揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜，因此获得2012年诺贝尔化学奖．如图是碘元素的部分信息，下列说法不正确的是（ ）
美国两位科学家利用碘元素，借助放射学，进行“G蛋白偶联受体研究”，揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜，因此获得2012年诺贝尔化学奖．如图是碘元素的部分信息，下列说法不正确的是（ ）| A． | 碘属于非金属元素 | B． | 碘元素相对原子质量为126.9克 | ||
| C． | 碘原子核内质子数为53 | D． | 食用含碘盐可预防甲状腺肿大 |
