题目内容
实验课上我们已经探究了空气（呼入气体）和呼出气体的不同，请用“多”或“少”填空
| 水蒸气 | 二氧化碳 | 氧气 | |
| 空气比呼出气体 |
分析：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此分析解答即可．
解答：解：我们知道，人体呼吸时能把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，因而呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量，呼出气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量，呼出气体中水蒸汽的含量大于空气中水蒸汽的含量．
故答案为：
故答案为：
| 水蒸气 | 二氧化碳 | 氧气 | |
| 空气比呼出气体 | 少 | 少 | 多 |
点评：本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
相关题目
化学兴趣课上老师拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
②制取该气体，发生装置将选取下图中的____________（填序号，以下同），能否用启普发生器制取写出理由____________．收集装置选取_______________．
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是：___________________．
| 猜 想 | 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 此气体可能是 |
验证猜想的方法是 |
猜测成立．推断：产生此气体试剂可能是 |
②制取该气体，发生装置将选取下图中的____________（填序号，以下同），能否用启普发生器制取写出理由____________．收集装置选取_______________．
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是：___________________．
化学兴趣课上老师拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
| 猜 想 | 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 此气体可能是 | 验证猜想的方法是 ． | 猜测成立．推断：产生此气体试剂可能是． |
②制取该气体，发生装置将选取下图中的____________（填序号，以下同），能否用启普发生器制取写出理由____________．收集装置选取_______________．
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是：___________________．
化学兴趣课上老师拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
②制取该气体，发生装置将选取下图中的____________（填序号，以下同），能否用启普发生器制取写出理由____________．收集装置选取_______________．
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是：___________________．
| 猜 想 | 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 此气体可能是______ | 验证猜想的方法是 ______． | ______ | 猜测成立．推断：产生此气体试剂可能是______． |
②制取该气体，发生装置将选取下图中的____________（填序号，以下同），能否用启普发生器制取写出理由____________．收集装置选取_______________．
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是：___________________．