题目内容

下列实验方法或操作能达到实验目的的一组是（ ）

①检验一瓶气体是否为CO2，将燃着的木条伸入瓶中

②除去CO2中少量的CO，用点燃方法

③除去氧化铜中少量木炭粉，在空气中充分灼烧

④除去CO中少量的CO2，通入足量的澄清石灰水

⑤除去N2中少量的O2，通过足量灼热铜网

⑥碳粉中混有少量氧化铜粉末，加水过滤

A．③④⑤ B．②③④⑤ C．②④⑤ D．①④⑤⑥

练习册系列答案
相关题目

现有A、B、C、D四种元素，A元素的单质是同条件下最轻的气体；B元素的原子核外有两个电子层，第二层上有6个电子；C元素是地壳中含量最多的金属元素； D元素是地壳中含量排第四的元素。

⑴B与C元素形成的物质的化学式为 。

⑵A元素的单质与B元素的单质发生反应的实验现象 ，该反应的化学方程式为 。

⑶B元素的单质与D元素的单质反应的化学方程式 。

“84消毒液”的主要成分是次氯酸钠（NaClO），次氯酸钠中氯元素的化合价为( )

A．+5 B．+3 C．+1 D．﹣1

某粒子的结构示意图为下列说法中不正确的是

A．该元素原子的原子核外有2个电子层 B．该元素是一种金属元素

C．该粒子是阳离子 D．该粒子具有稳定结构

实验室需制备约2.2 g二氧化碳气体。为此实验室阳老师准备了一定量大理石和稀盐酸，此大理石中碳酸钙含量为75%。请回答：

（1）实验室里制取二氧化碳的发生装置与 相似（填序号）。

A.用过氧化氢溶液制氧气

B.用高锰酸钾制氧气

（2）计算实验室至少准备的大理石的质量。

下列关于水的说法正确的是（ ）

A．水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足

B．蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生

C．矿泉水是纯净物

D．硬水通过活性炭吸附后可变成软水

如图表示氢气和氧气在一定条件下反应生成水的化学反应微观粒子示意图，“●”和“○”分别表示氢原子和氧原子。

（1）反应后方框内的物质属于 (填序号)。

A、混合物 B、纯净物

（2）此过程中，参加反应的氢气与氧气的分子个数比为 。

（3）写出符合该反应的文字表达式 。该反应的基本类型是 反应。

（4）该化学反应过程中，一定不能再分的微粒是 。

已知X是有毒的气体，它能与人体血液中的血红蛋白结合，并且是不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系．

请回答下列问题．

（1）写出X的化学式 ；

（2）写出Z和稀盐酸反应生成Y的化学方程式： 。

（3）“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想．气体X、Y都含有 元素和 元素，但它们的物理性质、化学性质都不同．请举出X、Y性质不同的一个例子 ．

在“质量守恒定律”的课堂教学中，教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图中实验装置和选用药品均为教材图示，现有A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是质量不守恒．等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论是质量守恒．你认为结论正确的是 （填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是 。

（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明守恒的原因： 。乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒” 。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因。你认为B实验不平衡的原因是 ；D实验不平衡的原因是 。

（3）通过对上述实验的探究，你得到的启示是：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在 中进行实验。

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网