题目内容
4.水与人类的生活和生产密切相关.某中学环保小组的同学配合环保部门,定期对流经我市的某河水进行取样测试.请根据某日采集的水样回答以下问题:(1)除去水样中难溶性的固体,需将水样(填序号)②;
①加热 ②过滤 ③蒸发 ④冷却
(2)在白瓷板上放一小片pH试纸,用玻璃棒蘸取少量(1)中所得到的液体,测得其pH大于7,则说明该水样显碱性;
(3)由上述数据分析,该河水的主要污染物可能是(填序号)②;
①带有酸臭味的城市生活污水 ②化工厂排放的污水
(4)为了保护河的水质,下列做法合理的是(填序号)②④.
①抑制水中所有动、植物的生长 ②不任意排放工业废水
③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放.
分析 (1)根据过滤的原理分析判断;
(2)根据溶液的酸碱性与酸碱度的关系分析;
(3)带有酸臭味的城市生活污水显酸性;
(4)根据防止水污染的措施分析判断.
解答 解:(1)难溶物不溶于水,故用过滤法除去;故填:②.
(2)pH大于7,则说明该水样显碱性.故填:碱.
(3)带有酸臭味的城市生活污水显酸性,化工厂排放的污水可能显碱性.故填:②.
(4)①抑制水中所有动、植物的生长,是不现实的;
②不任意排放工业废水,能防止水的污染;
③禁止使用农药和化肥,是不现实的,农业的发展离不开农药和化肥;
④生活污水经过净化处理后再排放,能防止水的污染;
故选②④.
点评 本题主要考查净化水的方法和节约用水的重要性,要树立节约用水人人有责的理念.
练习册系列答案
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14.环保涉及到我们每个人的生活,下列关于环境保护的说法正确的是( )
| A. | 就地焚烧以处理城市生活垃圾 | |
| B. | 使用脱硫煤可以减少酸雨 | |
| C. | 禁止使用化肥以减少水体污染 | |
| D. | 提倡使用一次性筷子以减少洗涤环节 |
15.学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、CuO参与反应产生O2,反应前后质量好化学性质发生了改变;
Ⅲ、CuO是反应的催化剂,反应前后质量和化学性质不变.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:
(2)步骤①的目的是与步骤③对比,检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化;步骤⑦的目的是增加实验的准确性.
(3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒.
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、CuO参与反应产生O2,反应前后质量好化学性质发生了改变;
Ⅲ、CuO是反应的催化剂,反应前后质量和化学性质不变.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
| 步骤③的现象 | 步骤⑥的结果 | 步骤⑦的现象 | 结论 |
| 带火星的木条复燃 | 0.2g | 带火星木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立 |
(3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒.
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气.
9.下列各组物质,按混合物、氧化物、单质的顺序排列的是( )
| A. | 冰水、四氧化三铁、铁 | B. | 澄清的石灰水、自来水、液态氮 | ||
| C. | 洁净的空气、冰、水银 | D. | 加碘食盐、氯酸钾、红磷 |