题目内容

13．某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为20毫升；倒出部分液体后，仰视凹面的最低处，读数为12毫升，则该学生实际倒出的液体体积为（　　）
A．肯定大于8毫升B．肯定小于8毫升C．肯定等于8毫升D．无法确定

分析 用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．

解答 解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处读数为12mL，仰读数偏小，量取的液体实际体积偏大，即剩余体积大于12mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定小于8mL．
故选B．

点评 本题考查量筒的使用，用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视读数大，实际则偏小，仰视读数小，实际则偏大．

练习册系列答案
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3．物质都是由微粒构成的，下列物质不是由分子构成的是（　　）
A．二氧化碳B．氦气C．水D．液态氢气
4．在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵．对下列化学用语中数字“2”的表示意义，把对应的序号填在横线上．①2OH-②2NH3③SO2④Mg2+
A．表示离子个数的是①，
B．表示离子所带电荷数的是④，
C．表示分子中原子个数的是③，
D．表示分子个数的是②．
1．配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按如图所示操作顺序进行．

请回答下列问题：
（1）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为CBDEA．
（2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应B．
A．增加适量氯化钠固体                     B．减少适量氯化钠固体
C．调节游码                               D．添加砝码
（3）将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是搅拌、加速氯化钠溶解．
（4）下列错误操作可能导致溶质质量分数偏低的是①②⑤．（填序号）
①称量食盐时砝码和氯化钠放错托盘（使用游码时）②量取水时仰视凹液面的最低处读数
③将量取的水倒入烧杯时有少量水溅出④将配好的溶液倒入试剂瓶是溶液洒落⑤将称量好的氯化钠倒入烧杯时洒出少量．
8．与元素化学性质的关系最密切的是（　　）
A．原子核内的质子数B．原子核内的中子数
C．原子核外的电子数D．原子核外的最外层电子数
18．照要求写出下列的化学用语
两个氢原子2H    两个氮分子2N2     钙离子Ca2+
氧化铝Al2O3       硝酸银AgNO3        氯化铁FeCl3
氢氧化镁Mg（OH）2     硫酸铜CuSO4        氯化铵NH4Cl．
5．节约用水、保护水资源是我们每位公民应尽的义务和责任．根据你所了解的一些有关水的知识，请回答下列问题：如图1是某同学制作的简易净水器

（1）小卵石、石英砂的作用是过滤，活性炭具有吸附作用；
（2）长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，可采取煮沸 的方法．在生活中用肥皂水 区别硬水和软水；
（3）下列行为属于节约用水的是AB （填字母）；
A．随手关水龙头 B．用洗菜、洗衣的水冲马桶 C．用洗衣机洗一双丝袜．
如图2所示的是实验室电解水的装置
（4）接通直流电后，D管产生的气体是氧气，A电极为电源的负 极；
（5）由该实验可得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的；
为了测定一定量河水中泥沙的质量，某同学设计了如图3所示的实验操作：
（6）该实验还应补充的仪器名称是玻璃棒，其作用是引流；
（7）补充上述仪器后，该实验还有两处错误：
①滤纸边缘高于漏斗边缘  ②漏斗最下端未靠烧杯内壁；
（8）改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因有滤纸破损（或待过滤液面高于滤纸边缘或底部烧杯为洗干净）（答一点）．
2．下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
A．纯净的氢气点燃时产生黄色火焰，放出大量的热量
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体
D．加热铜绿，固体变为红色，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
3．如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问题：
（1）实验中红磷要足量的原因是将瓶内的氧气耗尽．
（2）燃烧时冒出浓厚的白烟，该反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，等实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$．你认为导致这一结果的原因可能是红磷不足，或装置漏气，或未等到装置冷却至室温就打开弹簧夹．（写一条合理即可）

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