题目内容

化学与健康息息相关．

（1）“合理膳食，均衡营养”使我们更健康．

①下列食品中富含蛋白质的是________（填序号）

A．青菜 B．馒头 C．鸡蛋

②为了预防佝偻病，幼儿及青少年每日必须摄入足量的________元素；

（2）下列做法，不利于人体健康的是________（填序号）

A．食用霉变的食品 B．食用甲醛溶液浸泡的海产品 C．常喝牛奶或豆浆．

练习册系列答案
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16．下列变化中能直接说明分子可以再分的是（　　）
A．水受热蒸发变为水蒸气B．红磷燃烧产生大量白烟
C．高锰酸钾加热生成氧气D．分离液态空气制得氧气
15．下列溶液中，能使无色酚酞试液变红的是（　　）
A．氢氧化钙溶液B．氯化钙溶液C．稀硫酸D．稀盐酸
11．从2012年3月25日起，嘉兴、舟山等6个环杭州湾城市正式公布大气PM2.5的监测数据．PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物．与较大的颗粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物质．对人体健康和大气环境影响更大．请回答下列问题：
（1）如图是某城市一天的PM2.5动态监测数据折线图．

这一天中PM2.5的最高值出现在时左右，出现这一峰值的可能原因是化石燃料燃烧、进行各种生产排放的有害物质，以及车辆活动带来的道路扬尘、有机物的挥发等．
（2）PM2.5中的气体污染物主要是化石燃料燃烧的产物．6月1日起北京市车用汽柴油开始执行地方新标准，油品硫含量指标限值由每千克50毫克降低为每千克10毫克．按照北京市现有机动车每年消耗汽柴油5.4×109千克计算，可减少硫的质量是2.16×105千克，全年二氧化硫排放量可减少多少千克？（假设油品中的硫燃烧后全部转化为二氧化硫）
18．如图是探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂的过程．
（1）实验①中看到的现象是带火星的木条不复燃，说明常温下过氧化氢溶液分解慢；
（2）实验②中看到的现象是有气泡产生，带火星的木条复燃，说明加热可以加快过氧化氢分解速率；
（3）实验③中看到的现象是有气泡产生，带火星的木条复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率．
（4）在实验③中，等试管内无气泡冒出时，再加入过氧化氢，发现有气泡产生，说明在该过程中二氧化锰的化学性质不变．
（5）实验③完成后，将试管中的二氧化锰过滤、洗涤、烘干、称量，发现其质量与反应前相等．
6．下列物质间的转化可以实现的是（　　）
A．Cu$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4B．CO2$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2CO3
C．Fe$\stackrel{稀HCl}{→}$FeCl3D．CO$\stackrel{Ca（OH）_{2}}{→}$Ca（OH）3
12．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a铁架台 b酒精灯
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是B（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化锰起催化作用．
（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是A、C．请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式：．加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其化学方程式分别是：
①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑，
某同学采用反应①的方法制取CO2，应该选用的发生装置是B，他不选择反应②制取CO2的理同时生成两种气体，不便于收集到纯净的二氧化碳气体．
（4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是不能燃烧、不能支持燃烧、且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于灭火．
9．下列化学现象描述正确的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种有刺激性气味的气体
B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
C．把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧
D．木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量

如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“ x ”代表的是：

A. 氧气 B. 二氧化碳

C. 氮气 D. 稀有气体

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