鉴别下列各组物质.所用试剂不正确的是( )待鉴别的物质鉴别试剂A氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液碳酸钠溶液B硝酸铵固体和氢氧化钠固体水C氯化钠溶液和氢氧化钠钠溶液酚酞试液D氧气.二氧化碳.氮气燃着的木条A．AB．BC．CD．D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

10．鉴别下列各组物质，所用试剂不正确的是（　　）

	待鉴别的物质	鉴别试剂
A	氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液	碳酸钠溶液
B	硝酸铵固体和氢氧化钠固体	水
C	氯化钠溶液和氢氧化钠钠溶液	酚酞试液
D	氧气、二氧化碳、氮气	燃着的木条

A．

B．

C．

D．

分析根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．

解答解：A、碳酸钠溶液能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液不反应，可以鉴别，故选项错误．
B、硝酸铵固体和氢氧化钠固体溶于水分别吸热、放热，使溶液的温度分别降低、升高，可以鉴别，故选项错误．
C、氯化钠溶液和氢氧化钠钠溶液分别显中性、碱性，分别能使酚酞试液显无色、红色，可以鉴别，故选项错误．
D、分别用燃着的木条进行检验，能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，能使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气，不能鉴别二氧化碳和氮气，故选项正确．
故选：D．

点评本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

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1．用适当化学用语表示下列物质：
（1）n个亚铁离子nFe²⁺
（2）氧化铜中铜元素显正二价$\stackrel{+2}{Cu}$O
（3）医疗上常用百分之0.9的生理盐水输液，其溶质是NaCl
（4）地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素组成的化合物是Al₂O₃
（5）溶于水温度降低并可用做化肥的一种盐是NH₄NO₃，温度降低溶解度减少的一种碱是Ca（OH）₂．

18．2016年6月5日世界环境日中国主题是“改善环境质量，推动绿色发展”．
（1）由于二氧化碳气体的大量排放，造成全球变暖，导致“冰川消融”．自然界消耗该气体的主要途径是植物的光合作用．
（2）我们需要洁净的水源．生活中可用肥皂水鉴别硬水和软水，用煮沸降低水的硬度．对于爱护水资源你的建议是节约用水．

5．多角度认识物质能帮助我们更全面地了解物质世界，以氧气为例回答下列问题：
（一）认识氧元素的存在
（1）空气中含有氧气，其体积分数为21%，；氧元素还大量存在于其他化合物中，写得出一种含氧化合物的化学式CO₂．
（二）认识氧气的性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．
（2）如图1所示，这三个反应的共同点是（至少写两个）都属于化合反应；生成物都是氧化物．
（3）写出铁丝在氧气中燃烧的化学式表达式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（4）丙图中集气瓶底装少量水的目的是防止高温的生成物炸裂瓶底；．
（三）认识氧气的制取
（5）我们知道有多种途径可以获得氧气．如：
A．分离液态空气 B．分解过氧化氢 C．加热高锰酸钾 D．加热氯酸钾和二氧化锰混合物．
相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；若用图2中的甲装置加热高锰酸钾制取氧气．
（6）试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流使试管炸裂，氧气可以用排水法收集是因为氧气不易溶于水，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水槽中的水倒吸入试管，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是试管口未堵一团棉花．
（7）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2中乙和丙：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是乙（选填“乙”或“丙”）．

2．回答下列问题
（1）原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的．由于原子核和核外电子所带的电量相等，电性相反，因此整个原子不显电性．
（2）分子总是在不断运动的，且随着温度的升高，分子的运动速度加快．分子间有间隔，随着压强的增大，分子间的间隔变小．

19．（1）在化学学习过程中，常要用到分类的方法．下列物质中属于氧化物的是④⑥（填序号）
①自来水②双氧水溶液③氯酸钾④二氧化碳⑤氧气⑥五氧化二磷
（2）同种元素能组成不同的单质，如：金刚石、石墨和C₆₀，它们是三种不同的碳单质．由于它们的碳原子排列方式不同不同，因此物理性质存在很大差异．

20．下列关于分子的说法错误的是（　　）

	A．	分子是构成物质的一种微粒
	B．	分子能保持物质的化学性质
	C．	冰和水都是由水分子构成的
	D．	固体物质的分子肉眼看得见，气体物质分子看不见

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