题目内容
小聪同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬.好奇的小聪想探究铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱,邀请你一同参加.
【知识回放】
金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Sn Pb(H) Hg Ag Pt Au,请你在横线上填写对应金属的元素符号.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是 .
【查阅资料】
(1)铬是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.
(2)铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
[设计实验]
小聪同学取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的同种稀硫酸.
| 实验 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
| 实验 操作 |
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| 实验 现象 | 铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色 | 铬片表面产生气泡较快,溶液变成为蓝色 |
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【结论与解释】
(1)小聪得到的结论是猜想 正确.
(2)实验前用砂纸打磨金属片的目的是 .
【知识运用】
将铬片投入FeSO4溶液中,反应 能 (填“能”或“不能”)进行.若能进行,请你写出反应的化学方程式 4 .
| 金属活动性的探究;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
| 专题: | 压轴实验题;金属与金属材料. |
| 分析: | [知识回放]根据金属活动性顺序分析; [作出猜想]根据三种金属的活动性顺序进行猜想; [设计实验]根据铜的活动性顺序位于氢的后面分析现象; [结论与解释](1)根据实验的现象得出结论;(2)根据金属的表面常有一层金属氧化物会影响金属和溶液的反应分析; [知识运用]根据在金属活动性顺序中,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来分析并写出反应的方程式. |
| 解答: | 解:[知识回放]金属活动性顺序为:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au; [作出猜想]三种金属的活动性顺序可能存在三种情况:猜想1为Cr>Fe>Cu; 猜想2为Fe>Cu>Cr,故猜想3答案:Fe>Cr>Cu; [设计实验]因为铜的活动性顺序位于氢的后面,因此不能和酸反应,表现为无现象; [结论与解释](1)试管1中实验现象铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色,可知金属铁在金属活动顺序中排在氢前,根据铬片表面产生气泡较快,溶液变为蓝色,从而得出铬也排在氢前且铬比铁活泼,因为铜不能和稀硫酸反应生成氢气,可知铜排在氢的后面,故猜想1.Cr>Fe>Cu正确; (2)因为金属的表面常有一层金属氧化物会影响金属和溶液的反应,因此实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜,利于反应; [知识运用]因为金属铬比铁活泼强,故铬能和硫酸亚铁反应生成硫酸铬和铁,反应的方程式为:Cr+FeSO4=Fe+CrSO4; 故答案为:[知识回放]Fe; Cu; [作出猜想]Fe>Cr>Cu; [设计实验]无明显现象发生(或无气泡生成,溶液也不变色); [结论与解释](1)1;(2)除去金属表面的氧化膜,利于反应; [知识运用]能; Cr+FeSO4=Fe+CrSO4. |
| 点评: | 本题是对金属活动性顺序的考查,运用实验探究金属的活动性顺序,考查了实验探究的过程,注重学生运用实验分析实验能力的培养. |
小亮同学阅读课外资料得知:氧化铜和氧化铁等金属氧化物也可以作为过氧化氢溶液分解制取氧气的催化剂,于是他选择氧化铜进行了探究实验.
【提出问题】氧化铜是否可以做过氧化氢溶液分解制取氧气的催化剂呢?它是否比二氧化锰催化剂效果更好呢?
【设计实验】小亮以生成40mL的氧气为标准,设计了如下实验:
| 实验序号 | 5%过氧化氢溶液体积/mL | 其他物质 | 产生40mL氧气所用的时间 |
| ① | 10 | / | |
| ② | 10 | 氧化铜1.2g | |
| ③ | 10 | 二氧化锰1.2 |
(1)该实验中,测量氧气的体积应选择的装置是 (填序号).![]()
(2)若实验②产生40mL氧气比实验①的时间更 (填“多”或“少”),说明氧化铜能加快氧化氢分解速率.
(3)若要证明氧化铜是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,还需要验证氧化铜在实验②中反应前后的 未发生改变,小亮同学将实验②反应后的固体进行过滤、洗涤,再称量得到1.2g黑色粉末,再将黑色粉末加入试管中, .(简述操作和现象).
(4)若产生40mL,氧气实验②的时间大于实验③,则可以得出 .
【预期结论】 .
下列知识归纳,完全正确的一组是( )
| A、能量变化 | B、分子的认识 |
| ①电解水是将电能转化成化学能 ②煤燃烧是将化学能转化成内能 ③在化学反应中只有燃烧才能放出热量 | 花香四溢﹣﹣分子不断运动 水结成冰﹣﹣分子间隔改变 水的电解﹣﹣分子发生改变 |
| C、数字含义 | D、资源节约 |
| ①Fe2+:一个亚铁离子带2个单位正电荷 ②SO3:一个三氧化硫分子中含有3个原子 ③ | ①废旧金属回收利用 ②提倡使用乙醇汽油 ③实验后用剩药品放回原瓶 |
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| A. | 能量变化 | B. | 分子的认识 | C. | 数字含义 | D. | 资源节约 |
水是生命的源泉,是人类宝贵的资源.它有时能幻作朵朵白云,有时能化为绵绵细雨.下列过程中,你认为水分子发生了变化的是( )
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| A. | 水蒸气遇冷凝结成水 | B. | 蔗糖和水混合后得到糖水 |
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| C. | 水通电变成氢气和氧气 | D. | 蒸馏法淡化海水 |
对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
| A | B | C | D | |
| 实验装置 |
硫在氧气中燃烧 |
测定空气中氧气含量 |
铁丝在氧气中燃烧 |
排水法收集氢气 |
| 解释 | 集气瓶中的水:吸收放出的热量 | 量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察H2何时收集满 |
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| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |