题目内容
学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
（2）【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
| 实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ；，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 |
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（4）【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究
【实验步骤】
①准确称量Al2O3（少量）的质量；
②完成实验二；
③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤， ，称量；
④对比反应前后Al2O3的质量．
【讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 ．
| 催化剂的特点与催化作用；猜想与事实验证；实验室制取氧气的反应原理．. | |||||||||||||
| 专题： | 压轴实验题；实验方法和过程的探究． | ||||||||||||
| 分析： | 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变． | ||||||||||||
| 解答： | 解：（3）[实验验证] 通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响．实验1的步骤是：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢．然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，带火星的木条复燃，可见，Al2O3能加快过氧化氢的分解速率．但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂． 实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变．将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差． 最后，还必须在增加一个实验：探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变．只有Al2O3具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂． 故答案是：（3）
实验三： （5）Al2O3在反应前后质量是否改变；干燥 （6）Al2O3的化学性质在反应前后是否改变． | ||||||||||||
| 点评： | 此题探究Al2O3是不是过氧化氢分解反应的催化剂．中考有关催化剂的考查主要集中在催化剂的作用和探究某物质是不是过氧化氢或氯酸钾分解反应的催化剂．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，必须同时具备上述特点． |
早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发现：毎次都有约
的空气不知去向．当时化学家把这的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（ ）
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| A． | 氮气 | B． | 氧气 | C． | 二氧化碳 | D． | 稀有气体 |
宝贵的自然资源，以下关于水的叙述中正确的是（ ）
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| A． | 冰的密度大于水的密度 | B． | 水由氢气和氧气组成 |
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| C． | 水由氢元素和氧元素组成 | D． | 淡水资源取之不尽 |
下列化学实验基本操作正确的是（ ）
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| A． | 做完实验，将用剩的药品放回原瓶，以免浪费 |
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| B． | 用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭 |
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| C． | 检查装置气密性时，可先双手紧握试管，再把导管放入水中 |
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| D． | 用玻璃棒搅动漏斗中液体，以加快过滤 |
空气成分中，体积分数最多的是（ ）
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| A． | 氧气 | B． | 氮气 | C． | 二氧化碳 | D． | 水蒸气 |
下列对有关实验现象的描述错误的是（ ）
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| A． | 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成 |
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| B． | 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 |
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| C． | 石蜡在空气中燃烧时，生成水和二氧化碳 |
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| D． | 木炭在氧气中燃烧发出白光 |