题目内容
12．生活中蕴含着许多化学知识．学好化学让我们明白许多道理．（1）今晚妈妈准备了牛奶、鸡蛋、牛肉、大米等食物，从均衡营养的角度小晋发现缺少一种营养素，小晋建议妈妈增加的一种食物是炒青菜．
（2）厨房中的下列物品主要材料属于有机合成材料的是D（填序号）
A．铁锅 B．陶瓷碗 C．棉布围裙 D．塑料盆
（3）《穹顶之下》报道的雾霾元凶之一PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒
物，主要来自化石燃料是燃烧和扬尘，对人体十分有害．①计入空气污染指数的项目
除可吸入颗粒外，不包括下列选项中的B（填序号）
A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2
②PM2.5专用口罩使用了活性炭，这是利用了活性炭的吸附．
③为减少环境污染，一些机动车燃料改用天然气，天然气燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
分析 （1）根据人体所需六大营养素的种类、食物来源和合理膳食的原则，结合题中所给的食谱判断所含的营养素以及缺少的营养素，进行分析解答；
（2）有机合成材料简称合成材料，要判断是否属于合成材料，可抓住三个特征：有机物、合成、高分子化合物，据此常见材料的分类进行分析判断．
（3）目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等；活性炭有吸附性；根据天然气燃烧生成水和二氧化碳进行解答．
解答 解：（1）人体需要的六大营养物质：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水；结合题意，米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类；牛肉中含有油脂、蛋白质和无机盐，鸡蛋和牛奶富含蛋白质，可知食物中维生素含量较少；故为使营养搭配更加合理，需要补充富含维生素的食物．如蔬菜或水果，故填：炒青菜；（合理即可）
（2）铁锅属于金属材料，陶瓷属于无机非金属材料，棉花属于天然材料，塑料属于有机合成材料，故填：D；
（3）①目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等，二氧化碳是空气的成分之一，没有计入空气污染指数的项目．
故选：B．
②防PM2.5的专用口罩使用了活性炭，活性炭有吸附性，这是利用了活性炭的吸附作用；故填：吸附；
③天然气的主要成份是甲烷，甲烷在燃烧时生成了二氧化碳和水，反应的方程式是：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
故答案为：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
点评 本题难度不大，理解题意、掌握空气的污染、活性炭的性质等是正确解答本题的关键．
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10．2015年10月，屠呦呦称为收获科学类诺贝尔奖的中国人，她发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率．青蒿素的化学式为C15H22O5，下列说法错误的是（ ）
| A． | C15H22O5的相对分子质量为12×15+1×22+16×5=282 | |
| B． | C15H22O5中C元素的质量分数是$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}$×100% | |
| C． | 28.2g青蒿素中含碳元素的质量为18g | |
| D． | 青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为15：22：5 |
3．在化学实验室开放日，陈老师拿出两瓶无标签的试剂分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对气体展开了一系列探究；
（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
产生此气体的反应文字表达式可能是碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳或过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集纯净气体的装置是D（或E）；
（3）如用F装置收集该气体，气体由a端（填“a”或“b”）导入．
（4）如果某气体只能用D装置收集，则该气体具备的物理性质是：密度比空气大、能溶于水．
（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
| 猜 想 | 实验步骤 | 现象及结论 |
| 此气体可能是二氧化碳或氧气 | 把气体通入澄清的石灰水中或将带火星的木条伸入试管中 | 石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳或带火星的木条复燃，证明是氧气 |
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集纯净气体的装置是D（或E）；
（3）如用F装置收集该气体，气体由a端（填“a”或“b”）导入．
（4）如果某气体只能用D装置收集，则该气体具备的物理性质是：密度比空气大、能溶于水．
所表示的粒子符号为Cl-，它的最外层电子数为8．
7．某分子中含23个碳原子、24个氢原子、1个氯原子、5个氮原子、2个氧原子，由此可判断由该分子构成的物质中共含有的元素种类是（ ）
| A． | 1种 | B． | 3种 | C． | 5种 | D． | 54种 |
17．石灰石是主要矿产品之一，某学校研究性学习小组为了测量当地矿石山石灰石中CaCO3的质量分数，取一些矿石样品，并取稀盐酸200克，平均分成4份，进行实验，结果如下：
问：（1）哪几次反应中矿石有剩余？3、4
（2）上表中m的数值是4.4
（3）试计算这种石灰石中CaCO3的质量分数．
| 实验 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 加样品的质量（克） | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 生成CO2的质量（克） | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
（2）上表中m的数值是4.4
（3）试计算这种石灰石中CaCO3的质量分数．
1．
实验盒中有7种没有标签的溶液，老师让化学实验小组同学鉴别这些溶液．
（1）调查研究：①实验盒中记录单上登记的7种溶液是：KMnO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、Ca（OH）2 NaOH和稀盐酸，其中有颜色的是KMnO4、CuSO4溶液．
②查阅资料：无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸．③研究方式：从5种无色溶液中任意取出4种为一组进行鉴别． 这样的组合共有一组．
（2）提出假设：同学们从5种无色溶液中取出4种，贴上A、B、C、D标签，并且假设这一组溶液可能是Na2CO3、NaCl、Ca（OH）2和稀盐酸．
（3）实验探究：同学们按以下步骤进行鉴别．
第一步：取4支试管，分别加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次加入少量盐酸，实验现象记录如下：
实验结论：C是Na2CO3溶液．
第二步：依据如图装置进行实验，其中夹持固定装置已略去．从长颈漏斗加入盐酸，可以观察到C溶液中有气泡产生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均无明显变化．实验解释：A溶液中发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
第三步：取少量B溶液倒入蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，停止加热．再取少量D溶液倒入另一蒸发皿，加热，有白色固体析出，停止加热．实验结论：B是稀盐酸，D是NaCl溶液．
经过上述三步实验，同学们认为第5种无色溶液是NaOH溶液．
（4）实验反思：老师引导同学们讨论了上述实验探究过程，进行了全面反思．
①老师指出：实验结论仍有不确定性．不能确定的是NaCl和NaOH
溶液；其鉴别方法是取1支试管，加入少量的D溶液，滴入几滴无色酚酞试液．若溶液变红，则D溶液为氢氧化钠溶液，第5种溶液为氯化钠溶液；若溶液无明显变化，则D溶液为氯化钠溶液，第5种溶液为氢氧化钠溶液．
②老师提示：鉴别出C溶液后，不需外加试剂，就可以简便地鉴别出A、B溶液．请完成右边实验报告．
实验盒中有7种没有标签的溶液，老师让化学实验小组同学鉴别这些溶液．（1）调查研究：①实验盒中记录单上登记的7种溶液是：KMnO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、Ca（OH）2 NaOH和稀盐酸，其中有颜色的是KMnO4、CuSO4溶液．
②查阅资料：无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸．③研究方式：从5种无色溶液中任意取出4种为一组进行鉴别． 这样的组合共有一组．
（2）提出假设：同学们从5种无色溶液中取出4种，贴上A、B、C、D标签，并且假设这一组溶液可能是Na2CO3、NaCl、Ca（OH）2和稀盐酸．
（3）实验探究：同学们按以下步骤进行鉴别．
第一步：取4支试管，分别加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次加入少量盐酸，实验现象记录如下：
| 溶液 | B | C | D | |
| 加入盐酸后的现象 | 无明显变化 | 无明显变化 | 有气泡产生 | 无明显变化 |
第二步：依据如图装置进行实验，其中夹持固定装置已略去．从长颈漏斗加入盐酸，可以观察到C溶液中有气泡产生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均无明显变化．实验解释：A溶液中发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
第三步：取少量B溶液倒入蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，停止加热．再取少量D溶液倒入另一蒸发皿，加热，有白色固体析出，停止加热．实验结论：B是稀盐酸，D是NaCl溶液．
经过上述三步实验，同学们认为第5种无色溶液是NaOH溶液．
（4）实验反思：老师引导同学们讨论了上述实验探究过程，进行了全面反思．
①老师指出：实验结论仍有不确定性．不能确定的是NaCl和NaOH
溶液；其鉴别方法是取1支试管，加入少量的D溶液，滴入几滴无色酚酞试液．若溶液变红，则D溶液为氢氧化钠溶液，第5种溶液为氯化钠溶液；若溶液无明显变化，则D溶液为氯化钠溶液，第5种溶液为氢氧化钠溶液．
②老师提示：鉴别出C溶液后，不需外加试剂，就可以简便地鉴别出A、B溶液．请完成右边实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象和结论 |
