题目内容
学习碱的化学性质时，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应。
同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象。观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用_____，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅。
（提出问题）二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
（猜想假设）猜想A： 两者发生了化学反应； 猜想B： 两者没有发生化学反应。
（实验探究）（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验。实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中_____
（2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是_____
（3）小光设计实验验证实验②中溶质的成分，请帮他填写实验报告：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
第一步：取少许该溶液于试管中，滴入足量的_____溶液 | _____ | 溶质为碳酸钠和氢氧化钠 |
第二步：静置上述溶液，取上层清液少许于另一只试管中，滴入几滴_____溶液 | _____ |
写出第一步发生反应的化学方程式_____
（实验结论）二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。
（反思拓展）探究结束后老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过_____证明反应的发生。
下列实验操作、现象与结论一致的是
选项 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
A | 向收集满 CO2 的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，旋紧瓶盖，振荡 | 塑料瓶变瘪 | CO2 能与水反应 |
B | 点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 | 烧杯内壁有无色液体产生 | 该气体不一定是氢气 |
C | 将带火星的木条伸入某气体的集气瓶中 | 木条熄灭 | 该气体一定不含氧气 |
D | 向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液 | 溶液变红 | 该溶液一定是酸溶液 |
A.A B.B C.C D.D
化学来自生活，用于生活。下表列出了生活中常用物质溶液的一些pH及一种主要成分（其他成分未列出）。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
名称 | 食醋 | 白酒 | 白糖水 | 石灰水 | 纯碱溶液 |
主要成分 | CH3COOH | C2H5OH | C12H22O11（蔗糖） | Ca（OH）2 | Na2CO3 |
溶液PH | 3 | 7 | 7 | 11 | 10 |
试回答：（1）将上面①—⑤中的主要成分进行分类（填序号，下同）
属于酸的是_____；属于碱的是_____；属于盐的是_____；属于有机物的是_____。
（2）当有人被蚊虫（体内含一种酸性物质）叮咬后，为减轻疼痛，可在伤处涂_____。
