题目内容
18．简答：国庆节期间，你在家中帮家长洗碗或洗水杯时，怎样知道碗和水杯洗干净了？分析 根据实验室洗涤玻璃仪器洗净的标志：玻璃仪器内壁附着的水清澈，既不聚成水滴，也不成股流下来解答．
解答 解：碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状或倒出的水无色透明，不一定干净；确定碗或杯洗干净的标准是内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴．
答：碗或水杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴．
点评 化学是一门以实验为基础的学科，基本操作是化学实验的基础，是中考重点之一．
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8．通过实验测定了空气成分的科学家是（ ）
| A． |  门捷列夫 | B． |  达尔文 | C． |  拉瓦锡 | D． |  牛顿 |
6．下列实验现象描述正确的是（ ）
| A． | 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并有黑色四氧化三铁固体生成 | |
| B． | 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体 | |
| C． | 磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾，并有白色固体生成 | |
| D． | 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体 |
，该微粒的符号是O2-，该元素属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素，该元素在化合物中的常见化合价为-2．
8．甲同学在用双氧水制取氧气时，误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中，发现也有大量气泡产生．他意识到这个错误后，联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？
请你一起参与探究，并填写下列空白．
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
实验一：取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，
伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下产生氧气速度慢．
实验二：在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度．
实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明反应前后氧化铁质量不变．
【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．该实验是探究反应前后氧化铁的化学性质不变．
【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据的分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快），
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：
请你一起参与探究，并填写下列空白．
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
实验一：取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，
伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下产生氧气速度慢．
实验二：在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度．
实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明反应前后氧化铁质量不变．
【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．该实验是探究反应前后氧化铁的化学性质不变．
【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据的分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快），
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：
| 浓度 时间（min） 催化剂 | 30%H2O2溶液 | 15%H2O2溶液 | 5%H2O2溶液 |
| 加入W g MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| 加入W g Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |