题目内容

12．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识，回答下列问题：
（1）化学符号“3H2O”的意义是三个水分子
（2）图1是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体名称是氢气，写出该反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

（3）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是过滤．为了净化水，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的吸附性．
（4）使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，这里的“磷”是指元素；（选填“原子”、“离子”、“分子”、“元素”）
（5）某些地方的饮用水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性盐．烧水时，Ca（HCO3）2发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳．试写出Ca（HCO3）2受热分解的化学方程式Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．．

分析 （1）根据化学式的意义分析回答；
（2）根据电解水试验的现象和结论分析回答；
（3）根据净化水的方法和原理分析回答；
（4）根据物质的组成常用元素来描述分析；
（5）根据碳酸氢钙受热分解的反应写出反应的化学方程式．

解答 解：（1）化学符号“3H2O”的意义是三个水分子；、
（2）由图1水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体是电源的负极产生的气体较多，名称是氢气，该反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是过滤．为了净化水，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的吸附性．
（4）物质的组成常用元素来描述，使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，这里的“磷”是指元素；
（5）Ca（HCO3）2受热分解生成碳酸钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．
故答为：（1）三个水分子；
（2）氢气，2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）过滤，吸附．
（4）元素；
（5）Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．

点评 本题主要考查了水的组成及净化的知识．记住电解水的实验的现象、结论及活性炭的吸附性、化学方程式的书写等知识是解答本题的关键．

练习册系列答案
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2．从化学的角度看，下列说法中正确的是（　　）
A．夜晚发现液化气泄漏立即开灯检查
B．化学反应都放热
C．扑灭图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器
D．炒菜时油锅着火，可立即加水灭火
3．下列物质的用途由它的物理性质决定的是（　　）
A．氧气用于动植物的呼吸、医疗急救、金属切割
B．包装食品时充氮气以防腐
C．液氮用作制冷剂
D．稀有气体可以用于充灯泡以延长寿命
20．结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：

（1）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体制取氧气应选的发生装置是B（填序号，下同），反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，若他希望制取较纯净的气体，应选做收集装置D或E（填序号）．
（2）某气体可用C装置收集，推测该气体具有的性质是密度比空气的密度小．
7．皮蛋加工时的主要原料：鸭蛋、水、生石灰、纯碱、食盐等．加工时将纯碱、食盐加入容器中，加沸水溶解，再慢慢加入生石灰充分反应，冷却后得到料液，再加入鸭蛋浸渍．请回答下列问题：
（1）静置后，取少量的上层料液，稀释后滴加无色酚酞试液，料液应变为  色．
（2）同学们对上层料液的成分产生了兴趣，请你一起参加他们的探究活动．
【提出问题】料液中含有哪些溶质？
【交流讨论】①一定含有NaOH．②可能还含有其它溶质：甲同学推断只有Ca（OH）2；乙同学推断只有Na2CO3；丙同学推断有Ca（OH）2，也有Na2CO3．
大家讨论一致认为，丙同学的推断是错误的，理由是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（用化学方程式表示）．
【实验探究】
实验步骤实验现象
取少量上层料液，滴加稀盐酸无明显现象
另取少量上层料液，滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀
【探究结论】甲同学的推断是正确的．
17．
（1）用图1装置测定空气中氧气的含量，证明空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$，a、b两种物质可选用ACD（填序号）．
A．红磷、水       B．木炭、水       C．硫、NaOH溶液       D．小蜡烛、NaOH溶液
（2）思敏同学对该实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是（任写两点操作简便，无污染，提高了测定数据的准确性．
4．某校的兴趣小组的同学对目前市面上买的“发热贴”进行探究．通过实验探究发热贴是否真的只能与氧气反应发热，在缺氧的环境下（只有二氧化碳的环境）不能放热．
上网查找的资料：“发热贴”主要成分为铁、活性炭、无机盐、水等合成的聚合物，“发热贴”可与空气中氧气的作用下发生放热反应．
兴趣小组的同学对实验进行如下设计：
（1）制取气体：用图2装置分别制取两瓶气体，氧气和二氧化碳．检查该装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向其中加入水至形成一段水柱，静置，观察到水柱液面高度没有变化，说明气密性良好．
收集两瓶干燥的气体的方法是向上排空气法．制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
写出用装置A 制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
实验室用装置A 制氧气时，下列的有关的叙述合理的是BC．
A．先往长颈漏斗里加入5%的过氧化氢溶液，然后在锥形瓶里加入少量MnO2粉末．
B．实验时，若用夹子夹住橡皮管，可观察到液体回流到长颈漏斗中．
C．用带火星的木条放在集气瓶口，验满．
D．实验完毕，把瓶中废液和MnO2直接倒掉，清洗装置．
（2）对比实验，探究发热贴在两种气体的放热情况：
取两包新买的发热贴，分别放入氧气和二氧化碳两瓶气体中，然后放入温度计（填一种仪器名称），观察瓶中的温度变化，并进行并记录数据．通过对这些数据的分析，得出结论：发热贴能与空气中氧气反应并发热，在缺氧的环境中则不能发热．
7．某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反 应．例如：它与CO2反应时，只生成了Na2CO3和O2，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl、H2O和O2．上课时，老师做了如下实验：
a．取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体；
b．检验试管中物质，发现有氢氧化钠（NaOH）．
根据实验现象，回答下列问题：
（1）淡黄色的颗粒状固体中一定含有钠、氧元素．你做出这个判断的理由是质量守恒定律
（2）实验a中产生的气体，可用排水法收集．
（3）同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：①该气体是CO； ②该气体是H2．
请你推测该气体还可能是O2   （写化学式）．
（4）设计一个实验，证明你在（3）中的推测（写出简要操作步骤，反应现象和结论）．
操作步骤收集气体，伸入带火星的木条
反应现象带火星的木条复燃
结论是氧气
8．节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之无关的是（　　）
A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、冲厕所
B．提倡使用节水器具
C．将活性炭放入硬水中使其软化
D．工业用水重复使用

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