题目内容

小明家是种植蔬菜的专业户，他学习了初三科学后告诉父母：施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿．因此，

（1）他建议其父母去买的氮肥的是 ．（填字母）

A．碳酸氢铵[NH4HCO3] B．硫酸钾[K2SO4] C．磷矿粉[Ca3（PO4）2]

（2）他还告戒父母在施用氮肥的同时 （填“能”或“不能”）施用草木灰（草木灰溶于水会电离出OH﹣）．

练习册系列答案
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（2015秋•北安市校级期末）某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后称仰视液面读得数值为19毫升，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为10毫升．则该学生实际倾倒的液体体积是（ ）

A．9毫升 B．小于9毫升

C．大于9毫升 D．因操作错误无法判断

小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下．

①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体．

②试剂瓶中加入200毫升水，塞紧双孔橡皮塞．

③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中．

（1）推动注射器活塞时尽量缓慢，其目的是 ．

（2）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解 体积的二氧化碳．

生活处处有科学．

（1）在农业生产中，农技员对某块土地检测后用“测土配方施肥”技术，给出了施肥配方，根据配方配制的肥料中主要有K2SO4、KCl、NH4H2PO4、NH4NO3、KNO3等物质，这些物质中属于复合肥料的有 ．这种肥料 （选填“能”或“不能”）与碱性物质混合施用．

（2）我市在新农村建设中大力推广使用沼气．用家畜粪便、秸秆等作原料生产沼气，用沼气做燃料与直接用秸秆作燃料相比，前者的优点是（只写一点） ．

如图表示的是纯净物、化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，则其中能正确表示化合物的是

A．① B．② C．③ D．无法确定

天然气的主要成分是甲烷，某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。

【提出问题】甲烷燃烧后生成了哪些物质？

【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。

【猜想与假设】甲同学：CO2、H2O 乙同学：CO、H2O

丙同学：NH3、CO2、H2O 丁同学：CO2、CO、H2O

你认为 同学的猜想肯定是错误的，理由是 。

【实验探究】为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）A、B装置的顺序能否颠倒？ （填“能”或“否”）。

（2）甲烷在一定量的O2中燃烧用的是纯净O2而不用空气的原因是 。

（3）实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 同学猜想成立。

（4）请写出B中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色的化学方程式：

、 。

【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是

。

完成下列变化的化学方程式，并按要求填空。

（1）常温下，铝和氧气发生反应： ；在铝表面生成了一层 。

（2）铁丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中： ；溶液的颜色变化为： 。

（3）甲烷(CH4)在空气中完全燃烧： ；该反应将化学能转化为 。

（4）加热铜绿： ；其基本反应类型是： 。

（5）实验室用高锰酸钾制取氧气： ；排水集气时看到 现象时说明氧气集满。

下列关于氢气在氧气中燃烧的叙述中正确的是

A． 1g 氢气和8g 氧气反应能生成9g 水

B． 9g 氢气和9g 氧气反应能生成18g 水

C． 16g 氢气和2g 氧气反应能生成18g 水

D． 8g 氢气和1g 氧气反应能生成9g 水

水是重要的自然资源。

（1）节约用水是每个公民的责任和义务。下列做法属于节约用水的是_________（填编号）。

A．收集雨水用于浇灌花木 B．农业上用水漫灌农作物

C．工业上冷却水循环使用 D．用水后及时关闭水龙头

（2）可用于区分硬水和软水的物质是______________；降低水的硬度的方法是______________。

（3）自来水厂净化水的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是______________（填编号）。

A．步骤①②可除去难溶性杂质 B.X试剂可以是活性炭

C．步骤④中可用明矾作消毒剂 D．净化后的水为纯净物

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