题目内容
【题目】下面A图是实验室制取并收集气体的装置,B图是二氧化碳性质探究的装置。
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(1)写出图中标有字母a的仪器名称_________,该仪器下端管口伸入液面以下的原因是_____________。
(2)A装置可制取的一种气体的化学方程式是______________,检验集气瓶中该气体收集满的方法及观察到的现象是_____________。
(3)B图中b、c两处分别绑着用紫色石蕊试液润湿的棉球,能证明二氧化碳密度大于空气密度的现象是____________。若证明CO2能与水反应,还需补充的实验是_____________。
【答案】长颈漏斗 防止生成的气体从长颈漏斗口逸出
或
将带火星的木条放在集气瓶口,带火星木条复燃,证明氧气收集满 c处的棉球先变红,b处的棉球后变红 在铜丝上b和c之间再绑一团用石蕊溶液浸湿后晾干的棉球。(合理即可)
【解析】
(1)仪器a是长颈漏斗,该仪器下端管口伸入液面以下的原因是防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
故填:长颈漏斗;防止生成的气体从长颈漏斗口逸出;
(2)利用A制取气体时,反应不需要加热,应该是利用过氧化氢制取氧气或大理石和稀盐酸制取二氧化碳。检验氧气的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,带火星木条复燃,证明氧气收集满。
故填:
或
;将带火星的木条放在集气瓶口,带火星木条复燃,证明氧气收集满;
(3)B图中b、c两处分别绑着用紫色石蕊试液润湿的棉球,能证明二氧化碳密度大于空气密度的现象是:c处的棉球先变红,b处的棉球后变红。若证明CO2能与水反应,还需补充的实验是:在铜丝上b和c之间再绑一团用石蕊溶液浸湿后晾干的棉球。
故填:c处的棉球先变红,b处的棉球后变红;在铜丝上b和c之间再绑一团用石蕊溶液浸湿后晾干的棉球。
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
[提出问题]化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
[查阅资料]氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
[猜想与假设]猜想1:不相等;猜想2:相等。
[实验探究]甲、乙两组同学分别按下表中实验方案实验,用托盘天平分别称量反应前后的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案 |
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实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | ________________________溶液由蓝色变为浅绿色,天平指针没有偏转 |
· | 猜想1正确 | 猜想2正确,反应的化学方程式:_________________, |
[反思评价]究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体逸出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在______________________中进行。
[优化装置]同学们对甲组中的反应装置进行了如下改进,你认为最佳装置是_____________________(填序号)。
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[得出结论]同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:________________________的各物质的质最总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
[解释应用]
(1)化学反应前后________________________,所以质量守恒。
(2)某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质中一定含有_________________(填元素名称)。
【题目】下列图像能正确反映对应的变化关系的是
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A向a.b两支试管中分别加入等质量的样品,a中是氯酸钾,b中是氯酸钾和少量二氧化锰 | B利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量(打开止水夹前) | C向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混和溶液中逐渐加入足量的锌粒 | DCO和过量的氧气在密闭容器中完全反应 |
A.AB.BC.CD.D