题目内容
27、在学习常见物质的组成、性质变化时，常用实验探究的方法，它能帮助我们主动学习．
探究1：如图所示，在烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，在烧杯B中加入3-5ml浓氨水，然后用一个大烧杯把小烧杯中的溶液罩在一起．小王同学发现未罩上大烧杯时，烧杯A中溶液已变红．但小张同学实验时罩上了大烧杯，发现烧杯A中溶液很久才变浅红．试分析可能原因：
该实验探究能得到哪些结论？
探究2：如图所示做电解水实验，回答问题：与电源负极相连的试管a得到
探究1：如图所示，在烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，在烧杯B中加入3-5ml浓氨水，然后用一个大烧杯把小烧杯中的溶液罩在一起．小王同学发现未罩上大烧杯时，烧杯A中溶液已变红．但小张同学实验时罩上了大烧杯，发现烧杯A中溶液很久才变浅红．试分析可能原因：
小王同学用的氨水很浓，AB两小烧杯靠得太近
；小张同学用的氨水浓度不大，挥发性差或取用氨水量太少
．该实验探究能得到哪些结论？
水不能使无色酚酞变色，而浓氨水能使无色酚酞变红色．微粒总是不断运动的
．探究2：如图所示做电解水实验，回答问题：与电源负极相连的试管a得到
氢气
，与电源正极相连的试管b得到氧气
，两种气体的体积比约为2：1
．实验中观察到的体积比往往有较大误差，是不是实验操作出了问题？为什么？氢气难溶于水，氧气在水中的溶解性稍大
．分析：微观粒子是不断运动的，显碱性的溶液能使无色的酚酞试液变红色，电解水时生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比约为2：1，氢气比氧气更难溶于水．
解答：解：探究1．可能的原因有：小王同学用的氨水很浓，AB两小烧杯靠得太近；小张同学用的氨水浓度不大，挥发性差或取用氨水量太少．
该实验探究能得到的结论是：水不能使无色酚酞变色，而浓氨水能使无色酚酞变红色．微粒总是不断运动的．
探究2．与电源负极相连的试管a得到氢气，与电源正极相连的试管b得到氧气，两种气体的体积比约为2：1．故填：氢气；氧气；2：1．
实验中观察到的体积比往往有较大误差，这是因为氢气难溶于水，氧气在水中的溶解性稍大．故填：氢气难溶于水，氧气在水中的溶解性稍大．
该实验探究能得到的结论是：水不能使无色酚酞变色，而浓氨水能使无色酚酞变红色．微粒总是不断运动的．
探究2．与电源负极相连的试管a得到氢气，与电源正极相连的试管b得到氧气，两种气体的体积比约为2：1．故填：氢气；氧气；2：1．
实验中观察到的体积比往往有较大误差，这是因为氢气难溶于水，氧气在水中的溶解性稍大．故填：氢气难溶于水，氧气在水中的溶解性稍大．
点评：解答本题时要充分理解酸碱指示剂与酸碱性溶液相互作用时的显色情况．根据电解水的实验现象正确的判断电解水方面的问题．
练习册系列答案
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