题目内容
5.用数字和化学符号填空:(1)2个氧原子2O;
(2)5个水分子5H2O;
(3)正三价铁元素形成的氯化物的化学式FeCl3;
(4)五氧化二磷中磷元素为+5价$\stackrel{+5}{P}$2O5.
(5)一个氯离子Cl-.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氧原子,就可表示为:2O;
(2)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此5个水分子表示为:5H2O;
(3)氯元素通常显-1价,已知铁元素显+3价,二者形成的化合物为氯化铁,其化学式为:FeCl3;
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以五氧化二磷中磷元素为+5价,故可表示为:$\stackrel{+5}{P}$2O5;
(5)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故一个氯离子可表示为:Cl-;
故答案为:(1)2O;(2)5H2O;(3)FeCl3;(4)$\stackrel{+5}{P}$2O5;(5)Cl-;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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15.按物质的分类方法,前者包含后者的是( )
| A. | 纯净物、混合物 | B. | 纯净物、化合物 | C. | 化合物、氧化物 | D. | 单质、化合物 |
13.2008年8月8日奥运会开幕式上,使用的火炬燃料是丁烷(化学式C4H10),燃烧时火苗高且亮,下列关于丁烷的描述错误的是( )
| A. | 丁烷是由碳、氢两种元素组成 | |
| B. | 丁烷中碳和氢元素的质量比是2:5 | |
| C. | 一个丁烷分子中含有4个碳原子和10个氢原子 | |
| D. | 丁烷的相对分子质量是58 |
10.回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务,下面是某校兴趣小组探究旧电池意义的过程(片段),请帮助他们完成相应报告:
〔提出问题〕废旧干电池的组成物质有什么?
〔查阅资料〕淀粉遇I2变蓝,HCl+AgNO3═AgCl↓(白色)+HNO3
〔活动探究1〕电池中含有的材料有哪些?请各举一例:金属锌;非金属石墨…
〔活动探究2〕电池的内容物中有没有我们熟悉的离子?
〔猜想1〕小组中的同学在剥开电池锌壳时,闻到一股淡淡的刺激性气味,因此他猜想:电池的内容物中含有NH4+.
〔设计方案1〕取少量白色糊状物与熟石灰混合、研磨,闻到氨味,证明上述猜想正确.
〔猜想2〕可能含有OH-、CO32-、Cl-中的一种或几种.
〔设计方案2〕为了验证猜想2,设计如下实验,请完成表格中相应内容.
〔结论〕上述实验证明,电池内白色糊状物主要是NH4Cl(填化学式)和淀粉两种物质混合而成.
〔交流与讨论〕若将上述步骤2中滴加稀硝酸改为滴加稀盐酸,你认为对本实验有无影响?说明你的理由:引入了Cl-干扰后面氯离子的检验Cl-.
〔提出问题〕废旧干电池的组成物质有什么?
〔查阅资料〕淀粉遇I2变蓝,HCl+AgNO3═AgCl↓(白色)+HNO3
〔活动探究1〕电池中含有的材料有哪些?请各举一例:金属锌;非金属石墨…
〔活动探究2〕电池的内容物中有没有我们熟悉的离子?
〔猜想1〕小组中的同学在剥开电池锌壳时,闻到一股淡淡的刺激性气味,因此他猜想:电池的内容物中含有NH4+.
〔设计方案1〕取少量白色糊状物与熟石灰混合、研磨,闻到氨味,证明上述猜想正确.
〔猜想2〕可能含有OH-、CO32-、Cl-中的一种或几种.
〔设计方案2〕为了验证猜想2,设计如下实验,请完成表格中相应内容.
| 操作步骤 | 实验现象 | 相应结论 |
| 1.取样,溶于适量的水中,静置,过滤,取少量滤液于试管中,滴加紫色石蕊试液 | 石蕊试液不变蓝 | 不含OH- |
| 2.另取少量滤液于另一支试管中,滴加稍过量的稀硝酸 | 无明显 现象 | 不含CO32- |
| 3.向第2步所得溶液中滴加硝酸银溶液 | 有白色沉淀产生 | 含有Cl- |
| 4.取白色糊状物,滴加少量碘液 | 有蓝色 出现 | 则说明有淀粉存在 |
〔交流与讨论〕若将上述步骤2中滴加稀硝酸改为滴加稀盐酸,你认为对本实验有无影响?说明你的理由:引入了Cl-干扰后面氯离子的检验Cl-.
14.用量筒量取一定体积的液体,若俯视时读数为20mL,则实际量取的液体的体积( )
| A. | 大于20ml | B. | 小于20ml | C. | 等于20ml | D. | 三种情况都有 |
15.
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体讨论】:
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择D
A.蜡烛 B.镁条 C.硫粉 D.红磷
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量.
(2)为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是不能燃烧也不能支持燃烧,不溶于水也不与水反应.
【实验拓展】
(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图所示 ),你认为改进后的优点是:环保、节能、易操作、减少误差;
(5)红磷燃烧的化学表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
【误差分析】
(6)若测得氧气的体积分数偏小,原因可能是反应物不足,装置漏气,未冷却就读数、烧杯中水不足等.(答一点即可)
【集体讨论】:
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择D
A.蜡烛 B.镁条 C.硫粉 D.红磷
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量.
(2)为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是不能燃烧也不能支持燃烧,不溶于水也不与水反应.
【实验拓展】
(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图所示 ),你认为改进后的优点是:环保、节能、易操作、减少误差;
(5)红磷燃烧的化学表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
【误差分析】
(6)若测得氧气的体积分数偏小,原因可能是反应物不足,装置漏气,未冷却就读数、烧杯中水不足等.(答一点即可)