题目内容

1．学习化学要正确理解概念，下列说法正确的是（　　）
A．分子是保持物质性质的最小粒子
B．气体受热时，分子体积增大，所以气体体积增大
C．化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价
D．酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应

分析 根据分子是保持物质化学性质的最小粒子，气体受热时，分子体积不变，在水中，氢元素显+1价，中和反应的定义进行解答．

解答 解：A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，故选项错误；
B、气体受热时，分子体积不变，分子之间的间隔变大，故选项错误；
C、在化合物中，非金属元素不一定显负价，例如在水中，氢元素显+1价，故选项错误；
D、酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应，说法正确；
故选D

点评 本题考查了分子的定义、气体的性质、元素的化合价、中和反应的定义进行解答．

练习册系列答案
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11．下列各组离子在溶液中能大量共存的是（　　）
A．H+、SO42-、OH-B．H+、Cl-、CO32-C．Cu2+、Cl-、OH-D．Na+、NO3-、SO42-
12．下列物质中属于有机高分子合成材料的是（　　）
A．木材B．塑料C．蚕丝D．羊毛
9．请用化学用语填空：
（1）n个氢氧根离子nOH-；（2）生石灰的化学式CaO；（3）硝酸银的化学式AgNO3；（4）由4个磷原子构成的单质分子P4．
16．华雪同学在老师的指导下从图中选择装置在实验室进行氧气的制备实验．

（1）华雪同学首先选择装置A和E用加热高锰酸钾的方法制取氧气．
①装置A和E的导管口之间要用橡胶管连接．（填实验用品）
②不用D装置收集氧气的原因是氧气的密度比空气的大．
③当反应不再进行时停止加热，待试管冷却后洗涤试管，可看到溶解残留固体的洗涤用水呈现绿色（已知MnO2不溶于水），说明MnO4-（填离子符号）在溶液中呈绿色．
（2）华雪同学然后选择装置B和C用分解过氧化氢的方法制取氧气．
①写出仪器a的名称：锥形瓶．
②实验证明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等对过氧化氢的分解具有催化作用．已知FeCl3在水中可解离处Fe3+和Cl-，请设计实验证明：FeCl3溶液中对H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸，并把带火星的木条伸入试管，无明显现象，说明溶液中的Cl-不能对过氧化氢分解起到催化作用；
盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的FeCl3溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察到产生大量气体和带火星木条的复燃；FeCl3溶液中对H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．
6．用化学符号表示：
（1）2个铝原子2Al；
（2）铵根离子NH4+；
（3）-2价的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
（4）氯化亚铁FeCl2；
（5）干冰CO2．
2．2013年4月26日，国家文物局副局长宋新潮，博物馆与社会文物司司长段勇在北京柏悦酒店会晤了法国PPR集团董事长兼首席执行官弗朗索瓦-亨利•皮诺先生．皮诺先生代表皮诺家族表示，将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首（如图1）．

这两件文物均为青铜器，其表面呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿[Cu2（OH）2CO3]．铜绿可用稀盐酸或稀硫酸来清除，其产物为盐、水和二氧化碳．
根据铜绿的化学式，你认识铜绿的形成是铜与水、二氧化碳和氧气共同作用的结果．
【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小芳设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如图2所示（所用铜片洁净、光亮，试管内的“”为铜片）：
实验较长时间后，发现D试管中铜片最先生锈（填试管字母编号）．
【评价与改进】小明认为小芳设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验．你认为要补充的一个实验是把铜片置于装有干燥空气的试管中，放置对比观察；
③为探究铜绿的组成，小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿，放入图3所示装置中，加热后，可能出现的现象是绿色粉末变为黑色、澄清石灰水变浑浊．
④请写出铜绿与稀盐酸反应的化学方程式Cu2（OH）2CO3 +4HCl═2CuCl2 +3H2O+CO2↑；
⑤在日常生活中为防止铜绿的发生，可采取的措施是在铜表面涂油．（写一点即可）
19．湿衣服晾晒后变干，这说明（　　）
A．分子的质量很小B．分子间有间隔C．分子在不断运动D．分子的体积狼小
20．下列有关物质的鉴别．除杂方法不正确的是（　　）
A．用灼烧闻气味的方法鉴别羊毛和涤纶
B．用稀盐酸除去铜粉中混有少量铁粉
C．用加熟石灰研磨的方法鉴别氯化铵固体与尿素
D．用点燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳

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