题目内容


按要求填空.

(1)用化学符号表示2个二氧化碳分子  

(2)5H2O表示  

(3)地壳中中含量最多的元素是  

(4)有机物种类繁多,请写出初中教材中所出现的任意一种有机物的化学式  


【考点】化学符号及其周围数字的意义.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

【解答】解:(1)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个二氧化碳分子可表示为:2CO2

(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则5H2O表示:5个水分子;

(3)地壳中中含量最多的元素是氧元素,其符号为:O;

(4)甲烷是最简单的有机物,其化学式为:CH4

故答案为:(1)2CO2;(2)5个水分子;(3)O;(4)CH4

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

 

练习册系列答案
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某化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应的实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现.他们决定对这个实验进行探究和改进.

【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更

明显?

【查阅资料】铜有+1 和+2 两种化合价,通常情况下,氧的化合价为﹣2,碳的化合价为+4或﹣4.

【猜想与假设】

(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为 

(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象

更加明显,减少出现暗红色固体的情况.

【分析与交流】

(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原理是  

反应的化学方程式为  

(2)小周建议用图乙装置替代甲装置.与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的好处是  

【实验与结论】

同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙  后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,  

(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应.不久,即可看到试管底部变红热,停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是   (填“吸”或“放”)热反应.待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功.

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