题目内容

5．写出下列化学符号或化学符号表示的意义：
①3个钠离子3Na+，②2N22个氮分子  ③2个铜原子2Cu．

分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

解答 解：①3个钠离子就是在钠离子的前面加上数字3，故填：3Na+；
②2N2表示2个氮分子，故填：2个氮分子； 
③2个铜原子就是在铜元素符号的前面加上数字2，故填：2Cu．

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

练习册系列答案
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15．今年央视3.15曝光了一种不该喂食给动物的新“瘦肉精”-喹乙醇（化学式为C12H12N2O4）．关于喹乙醇的说法正确的是A．
A、由四种元素组成 B、属于氧化物 
C、相对分子质量为263g D、其中质量分数最大的元素是碳元素（填元素名称）．
16．氧循环是自然界中的重要循环，其中有氧气参加的是（　　）
A．①②③B．③⑥C．④⑤⑥D．①②④⑤
13．下列四个实验方案设计不合理的是（　　）
 选项实验目的 方案 
 A鉴别羊毛线和棉纱线 分别灼烧、闻气味 
 B 检验H2中是否混有CH4将气体点燃，观察现象 
 C 鉴别氯化铵和氯化钾固体分别取少量固体，加入熟石灰研磨，闻气味 
 D 比较石灰水和肥皂水的碱性强弱分别玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH标准比色卡对照 
A．AB．BC．CD．D
20．分类是学习和研究化学的常用方法．下列分类中正确的是（　　）
A．单质：水、氢气、氧气B．氧化物：水、二氧化碳、硫酸铜
C．混合物：煤、石油、冰水共存物D．还原剂：氢气、碳、一氧化碳
10．将8克SO 3溶于192克水中，所得溶液的质量分数是（　　）
A．4%B．8%C．98%D．4.9%
17．现有工厂丢弃的废铜屑（铜屑表面呈绿色）．课外活动小组同学欲利用其制取硫酸铜晶体，他们设计了下面的两种制取流程（如图1）．请回答：

（1）铜屑表面呈绿色的物质化学式是Cu2（OH）2CO3，从组成分析，预测它除了能与稀硫酸反应后，还能与盐酸等（任举一例）反应．操作①所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗；溶液A的溶质有CuSO4、H2SO4；两种方法得到硫酸铜晶体，你觉得符合绿色化学要求的方法是方法二．
（2）方法二的化学反应的化学方程式为2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O．
（3）硫酸铜晶体广泛应用在电镀、印染、农药等方面，波尔多液是一种农业常用杀菌剂，它由硫酸铜、生石灰加水配制而成，不能用铁制容器来配制波尔多液的原因是（用化学方程式表示）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，此反应属于基本反应类型中的置换反应．
（4）理论上废铜屑中的铜完全可以转化为硫酸铜．已知废铜屑的质量为100kg，若最后所得的硫酸铜质量为80kg，则废铜屑中铜的质量分数为32%．
14．铁、锌、铜是常见的金属．根据所学知识回答．
（1）黄铜是铜锌合金，其硬度比纯铜大；
（2）用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈，不能浸泡时间过长的原因是铁与酸发生化学反应；
（3）将一定量的锌粒投入Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反应后过滤，若滤液中只有一种溶质，则滤渣一定含有Cu，Fe；
（4）验证铁比铜活泼，可将铁放入硫酸铜溶液中，当有红色固体析出既可说明，在该化学反应中Cu2+得到（选填“得到”或“失去”）2个电子变成Cu原子．
12．有关化学基本实验问题探究．
（1）取用药品时，如果没有说明用量，一般应该最少量取用；液体一般为1-2mL，固体只需盖满试管底部．
（2）用量筒量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，如果采用仰视的话，将会使计数偏高．
（3）某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格
取一支蜡烛，能用小刀切下一小块，说明蜡烛质地较软（填“硬”“软”）．把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小（填“大”“小”），溶于水不（填“不”“能”）．
点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火梗的外焰处最先碳化结论；蜡烛火焰的外焰层温度最高．
再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．
结论：石蜡燃烧生成物中一定含二氧化碳和水物质．

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