如图装置A是实验室制取氧气的实验装置.过氧化氢溶液通过分液漏斗加入的目的是 .写出反应的化学方程式 .此反应属于 ,制取氧气的实验完毕后.为使催化剂再利用.小兵同学要回收混合液中的二氧化锰.一般采用的实验操作是 . 同学们利用收集的氧气进行“铁丝在氧气里燃烧的探究实验.如图B.请你参与探究并回答下列为题. 铁丝在氧气中燃烧生成了黑色固� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图装置A是实验室制取氧气的实验装置，过氧化氢溶液通过分液漏斗加入的目的是_，写出反应的化学方程式__，此反应属于_ __；制取氧气的实验完毕后，为使催化剂再利用，小兵同学要回收混合液中的二氧化锰，一般采用的实验操作是_ _。

同学们利用收集的氧气进行“铁丝在氧气里燃烧”的探究实验，如图B，请你参与探究并回答下列为题。

铁丝在氧气中燃烧生成了黑色固体，小明同学猜测铁丝燃烧时溅落的黑色固体中可能含有铁，并决定用化学方法来验证猜想。小明将冷却后的黑色固体研碎，取少量放入试管中，加入_ __，观察到的现象是_ _，由此推测，铁丝在氧气中燃烧时溅落的黑色固体物质中含有少量铁。

_控制过氧化氢溶液的滴加速度 2H₂O₂= 2H₂O + O₂↑ 分解反应过滤

稀盐酸有气泡产生

练习册系列答案

相关题目

某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷的着火点为40 ℃ ，红磷的着火点为240 ℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验：

(1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧。再用图B所示装置进行实验，观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是__。

(2)根据燃烧的条件，选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是__ _；用扇子扇蜡烛的烛火，一扇就立即熄灭，原因是__。(填序号)

A．可快速地提供燃烧所需的氧气

B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下

C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下

(3)图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是__ _。

钙元素是构成人体的重要组分，它使得骨髓和牙齿具有坚硬的结构支架．如图①是钙原子的结构示意图

请回答下列问题：

（1）①中x=　　

（2）图中A、B、C、D四种粒子属于　　种元素

（3）C元素与D元素组成化合物的化学式是　　

（4）A、B、C、D四种粒子中与图①所示的钙元素化学性质相似的是　（填“A”、“B”、“C”或“D”）

如图是实验室制取常见气体及检验相关性质的装置图，据图回答问题．

（1）指出②、④装置中标号仪器的名称：X　　，Y　　．

（2）用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，需要选用的发生装置是　　（填装置标号，下同），反应的化学方程式为　　．

（3）二氧化碳的收集装置可选用　，二氧化碳的检验装置可选用　　．

（4）实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体．要制取并收集甲烷（密度比空气小，难溶于水），可选用的发生、收集装置依次是　　．

通过近一年的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，请根据如图回答下列问题：

（1）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是　　（填序号），写出反应的化学方程式　　；

（2）用C装置收集氧气时，应将该装置的　端与发生装置连接．

如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．

（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性．（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）．

①所选仪器的连接顺序为　A　→　　→　　→　（填写仪器序号字母）．

②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH将　　（填“增大”“减小”“不变”之一）．

（2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO₂为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C，H，O三种元素），所选仪器按“A→B₁→E→B₂→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，（B₁，B₂为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性．使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应），试回答下列问题：

①仪器A中所发生反应的化学方程式为：　　；

②仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加ag，则mg该塑料试样中含碳元素的质量为　　g（计算结果可为分数形式）．

③若装置中没有连接仪器B₁，这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将　　（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

试验是进行科学探究的重要手段。下图是实验室中常见的实验装置。

A B C D E

请回答下列问题：

（1）写出图中标号为①和②的两种仪器的名称：① _②___ _。若要采用装置D或E收集气体时，导管要插到集气瓶底部的目的是_ __，写出一种可采用装置C收集的气体_ _(填写化学式)。

（2）实验室可以用加热分解碳酸氢钠粉末的方法制取二氧化碳，反应的化学方程式为__,试验完毕后酒精灯必须用灯帽盖灭，采用这种灭火方法的主要原理是_ _。

小亮同学想通过实验探究某企业采用的氨碱法制的纯碱样品的成分及含量．

提出问题：该纯碱样品中含有哪些物质？

猜想与假设：通过分析，小亮做出如下假设：

（1）只含有Na₂CO₃；（2）含有Na₂CO₃和NaHCO₃

查阅资料：

	NaHCO₃	Na₂CO₃
加入稀盐酸	现象Ⅰ	产生气泡
加入饱和石灰水	溶液变浑浊	现象Ⅱ
加入CaCl₂溶液	无明显现象	溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水无明显变化

（1）表中的现象Ⅰ为　　；

（2）现象Ⅱ对应的化学方程式为　．

实验探究：为了确定纯碱样品的成分，小亮设计如下实验方案，请你一起完成小列实验报告．

实验步骤	实验现象
①取少量样品溶于水，加入过量的CaCl₂溶液．	；	该反应的方程式：　　．
②将上述反应后的混合液过滤，取滤液　．	；	证明猜想②成立．

实验反思：

实验步骤①中，氯化钙溶液过量的目的是　　．

提出问题2：如何测量该纯碱样品中各物质的含量？

（1）为测量该纯碱样品各成分的含量，小亮设计了：图（1）装置，通过称量B装置懂得质量变化来确定样品中各成分的含量．该装置气密性良好，稀硫酸与样品、进入装置B的CO₂与NaOH均完全反应，操作无误，但多次实验发现，测定结果有偏差．造成偏差的原因有①　　；

②　　．

（2）小亮在老师的指导下重新设计了如图（2）的实验装置．该实验有以下操作步骤：

①检查装置气密性，将w g 干燥的样品放入锥形瓶中；

②称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；

③打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；

④向锥形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡

⑤再次称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；

⑥打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；

⑦根据B瓶增加的质量，计算样品中各成分的含量．

该实验的正确步骤是　．

写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明基本反应类型：

（1）硫在氧气中燃烧　，　　反应；

（2）锌与稀硫酸的反应　　；

（3）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊　　．

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