题目内容
用如图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验．已知：白磷的着火点为40℃． | [实验1]研究燃烧条件 | [实验2]研究氧气性质 |
| Ⅰ | 烧杯中盛一有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞 | 烧杯中盛有水，燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞 |
| Ⅱ | 推入适量H2O2溶液 | 推入适量H2O2溶液 |
（2）实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是
（3）实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是
考点：燃烧的条件与灭火原理探究,探究氧气的性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：科学探究
分析：本题考查的是燃烧的条件，燃烧的条件有三个：①有可燃物；②可燃物与氧气接触；③使可燃物达到着火点；三个条件缺一不可．实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是：燃烧匙中白磷不燃烧是因为没有达到白磷的着火点，烧杯中白磷没有燃烧是因为没有与氧气接触；推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是：导管口有气泡冒出，白磷燃烧；氧气具有助燃性和氧化性，实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是：助燃性；木炭熄灭后冷却一段时间，打开止水夹，发现烧杯中的水并没有流入瓶中，原因是：木炭燃烧产生产生二氧化碳或过氧化氢产生过多的氧气，使瓶内气压不变小；可用澄清的石灰水（或氢氧化钠溶液）除去瓶内混合气体中的CO2．
解答：解：（1）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；故答案为：2H2O2
2H2O+O2↑；
（2）实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是：燃烧匙中白磷不燃烧是因为没有达到白磷的着火点，烧杯中白磷没有燃烧是因为没有与氧气接触；推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是：导管口有气泡冒出，白磷燃烧；故答案为：燃烧匙中白磷不燃烧是因为没有达到白磷的着火点，烧杯中白磷没有燃烧是因为没有与氧气接触；导管口有气泡冒出，白磷燃烧；
（3）氧气具有助燃性和氧化性，实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是：助燃性；木炭熄灭后冷却一段时间，打开止水夹，发现烧杯中的水并没有流入瓶中，原因是：木炭燃烧产生产生二氧化碳或过氧化氢产生过多的氧气，使瓶内气压不变小；可用澄清的石灰水（或氢氧化钠溶液）除去瓶内混合气体中的CO2；故答案为：助燃性；木炭燃烧产生产生二氧化碳或过氧化氢产生过多的氧气，使瓶内气压不变小；澄清的石灰水（或氢氧化钠溶液）；
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（2）实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是：燃烧匙中白磷不燃烧是因为没有达到白磷的着火点，烧杯中白磷没有燃烧是因为没有与氧气接触；推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是：导管口有气泡冒出，白磷燃烧；故答案为：燃烧匙中白磷不燃烧是因为没有达到白磷的着火点，烧杯中白磷没有燃烧是因为没有与氧气接触；导管口有气泡冒出，白磷燃烧；
（3）氧气具有助燃性和氧化性，实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是：助燃性；木炭熄灭后冷却一段时间，打开止水夹，发现烧杯中的水并没有流入瓶中，原因是：木炭燃烧产生产生二氧化碳或过氧化氢产生过多的氧气，使瓶内气压不变小；可用澄清的石灰水（或氢氧化钠溶液）除去瓶内混合气体中的CO2；故答案为：助燃性；木炭燃烧产生产生二氧化碳或过氧化氢产生过多的氧气，使瓶内气压不变小；澄清的石灰水（或氢氧化钠溶液）；
点评：本考点考查的是氧气的制取、燃烧的条件和氧气的性质等，本题通过探究实验，考查了燃烧的三个条件缺一不可．学生体会了实验的魅力，使得学生在实验中学化学．
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