题目内容

ClO2
 
（只要求写出一种意义）．
考点：化学式的书写及意义
专题：化学用语和质量守恒定律
分析：根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；据此进行分析解答．
解答：解：由ClO2的化学式可知，可表示二氧化氯这种物质，二氧化氯是由氯元素、氧元素组成的；1个二氧化氯分子；1个二氧化氯分子是由1个氯原子和2个氧原子构成的等（合理即可）．
故答案为：二氧化氯是由氯元素、氧元素组成的等（合理即可）．
点评：本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
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许多植物的果实和花瓣中含有色素．现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表．
植物的汁液在酸性溶液中在水中在碱性溶液中
牵牛花红色紫色蓝色
万寿菊黄色黄色黄色
胡萝卜橙色橙色橙色
玫瑰浅红色浅红色绿色
（1）上述植物
 
、
 
的汁液能做酸碱指示剂，
 
、
 
的汁液不能做酸碱指示剂．得出结论不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是
 
、
 
．
（2）手工制作一朵纸玫瑰花，用某种碱性溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成
 
色．小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性，发现牵牛花汁液呈红色．则该雨水呈
 
性（选填“酸”或“碱”或“中”）．
（3）与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是
 
．（填植物的名称）
不能用来制作氮肥原料的是（　　）
A、酒精B、煤C、石油D、天然气
化学物质在生产、生活中有着广泛的应用．下列对化学物质的应用描述不正确的是（　　）
A、用氮气作粮食瓜果的保护气
B、用氧气作焊接金属的保护气
C、净化水时用明矾吸附水中悬浮的小颗粒
D、喝牛奶可以为人体补充钙元素
如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题．（以下所选装置均填装置序号）

（1）写出指定仪器的名称①
 
；②
 
．
（2）实验室要用C装置作氧气的发生装置，应先在锥形瓶里放入的物质是
 
，然后从长颈漏斗倒入物质是
 
．该反应的文字表达式：
 
． 某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因是（答出一点即可）
 
．
（3）若实验室要用高锰酸钾为原料用装置B制氧气，该反应的文字表达式为：
 
；该装置中试管口略向下倾斜的原因是
 
．要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择装置
 
（填字母）．如果在收集过程中观察到水槽中的水呈紫红色，原因可能是
 
．
（4）实验室在常温下用块状固体电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
；已知乙炔是一种难溶于水的气体，可以选择的收集装置是
 
．
（5）观察图装置G，回答下列问题：
①医院里常用该装置给病人输氧．输氧时，先在瓶中装一部分水，以除去氧气中的其它气体杂质．所以输氧时，
 
（a或b）端连接氧气钢瓶．而且可以通过观察
 
来判断给病人输氧的速度．
②用该装置采用排水法收集气体时，气体应从
 
端进．用排空气法收集气体，若收集的是氧气，则气体应从
 
端进．
已知A～F是初中化学常见物质，其中C、E、F为单质，A、B、D为氧化物且A、B、C都是空气的成分，E是红色固体，F是目前产量最高的金属，它们之间有如图所示的反应与转化关系（图中“-”表示两种物质能反应，“→”表示转化关系）．
（1）写出下列物质的化学式：B
 
．
（2）说出D物质的一种用途：
 
．
（3）反应①的基本类型为
 
；化学变化都伴随着能量的变化，反应③是
 
（填“放热”或“吸热”）反应．
（4）C和F的反应现象是
 
．
（5）写出反应②和④的化学方程式：②
 
；④
 
．
如图是实验室制取气体的部分装置．
（1）写出用ABC装置分别制取O2、CO2、H2的化学方程式．
A氧气
 
；
B二氧化碳
 
；
C氢气
 
；
D检验二氧化碳
 
．
（2）B和C装置均可制取CO2，其中C装置的优点是
 
，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生，请简述使C装置中反应停止的原理：
 
．
（3）若用D装置采用排水法收集O2，请简述操作步骤
 
．
下列物质的用途，主要利用化学性质的是（　　）
A、铜制造电线
B、钨做灯丝
C、氧气供给呼吸
D、用氢气填充气球
铜丝常用于制作电线，是因为铜具有（　　）
A、抗腐蚀性B、较大密度
C、导热性D、导电性

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