题目内容
【题目】联合国大会2017年12月20日将2019年指定为“化学元素周期表国际年”，纪念独俄国科学家门捷列夫编制化学元素周期表150周年。下表是元素周期表中1号-18号原子结构示意图，回答以下问题。
(1)氧元素与硫元素化学性质相似的原因是______________。
(2)铝离子的结构示意图为________________。
(3)铝制品材料表面常有一层致密的氧化膜，阻止内部的铝进一步氧化，故铝制品经久耐用。用化学方程式表示该氧化膜的形成:_______________。
【答案】最外层电子数相同 
4Al + 3O2=2Al2O3
【解析】
（1）元素的化学性质与原子的最外层电子数的关系密切，氧元素与硫元素化学性质相似的原因是最外层电子数相同；
（2）铝原子核内有13个质子，最外层电子数为3，少于4个，在化学反应易失去3个电子形成铝离子，铝离子的结构示意图为；
（3）铝制品材料表面常有一层致密的氧化膜，阻止内部的铝进一步氧化，故铝制品经久耐用。其反应的化学方程式表示为：4Al + 3O2=2Al2O3。
【题目】某校化学课外活动小组在一次活动中，取雨水的水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表：
测定时刻 | 6：05 | 6：10 | 6：15 | 6：20 | 6：25 | 6：30 |
pH | 5.05 | 4.95 | 4.94 | 4.88 | 4.85 | 4.85 |
（1）分析数据可知，所取的雨水__（填“是”或“不是”）酸雨。在测定的期间，雨水酸性随着时间的变化逐渐___（填“增强”或“减弱”）。
（2）经调查，这一地区有一座燃煤（主要含碳、硫等元素）发电厂，某同学设计用烧碱溶液来吸收产生酸雨的气体，请你写出该反应的化学方程式___。
（3）请说出一条酸雨的危害__。
【题目】小明在某食品包装袋内发现有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着（干燥剂，主要成分为生石灰）小明将小纸袋放在空气中，一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为块状。他把块状固体拿到实验室和同学们一起进行实验探究。
（1）请你帮助他们完成实验探究的方案：
实验操作 | 预测实验现象 | 实验结论 | 原因解释 |
①取少量块状固体于试管中，加热至高温，并将生成气体通入澄清石灰水中 | ___ | 有碳酸钙 | 试管中发生的反应方程式为____ |
②另取少量块状固体于试管中，加适量水振荡，静置后，向上层清液中滴加酚酞试液。 | ___ | 块状固体中含有氢氧化钙 |
（2）对这个实验方案①，有同学提出了问题，为什么块状固体中会有碳酸钙呢？请你用方程式做出解释___。
（3）对实验方案②，小明提出了质疑，认为这个实验结论不准确，理由是_____。
【题目】下列各组转化关系中的反应为初中化学常见的反应，其中的“→”表示某种物质可一步反应生成另一种物质。甲、乙、丙三种物质不符合对应“转化关系”的是
选项 | A | B | C | D | |
转化关系 |
|
|
|
| |
物质 | 甲 | H2O2 | C | CaCO3 | FeCl2 |
乙 | O2 | CO | CO2 | Fe | |
丙 | H2O | CO2 | Na2CO3 | Fe2O3 | |
【题目】实验室在做有关CO2的性质实验中，用氢氧化钠溶液吸收CO2,而不用澄清石灰水，小喵同学想用以下A、B两组对比试验进行验证(实验后立即盖紧瓶盖并振荡)；
（1）上述对比实验，除了观察到B中变浑浊，通过______现象说明了氢氧化钠溶液吸收CO2的效果更好。
（2）将上述反应后的物质混合，发现白色固体增多。为了处理反应后的废液，过滤后对废液的成分进行分析；
（提出问题）废液溶质的成分是什么？
（作出猜想）猜想一：溶质为NaOH
猜想二：溶质为_________________；
猜想三：溶质为NaOH和Na2CO3；
（设计实验）为验证猜想，请完成下列实验报告。
实验方案 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一：取少量滤液于试管中，滴加少量稀硫酸 | 无气泡产生 | 猜想三不成立 |
方案二：取少量滤液于试管中，滴加几滴氯化钙溶液 | _________________ | 猜想三成立 |
（讨论交流）小亮同学认为上述实验方案一稀硫酸量不足，请写出导致实验没有产生气泡的原因是____________________________(用化学方程式表示）。
（反思与评价）
（1）实验室可将浓硫酸稀释得到稀硫酸，稀释时应将___________(选填“浓硫酸”或“水”）沿容器壁慢慢注入另一液体中，并不断搅拌。
（2）将上述废液直接排放会造成污染，应进行的处理措施是____________________。
