题目内容
下列观念或做法不符合“绿色化学”的是（ ）
A. 大力推广利用太阳能
B. “低碳”实际上就是节能减排
C. 提倡化学反应中原子的利用率为100%
D. 工业废水需处理达标再排放，生活污水可随意排放
用溶质质量分数为6%的氯化钠溶液来配制150 g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液，则需要6%的氯化钠溶液的质量为____g，测定稀硫酸的pH时，先用水将pH试纸润湿会使结果________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
如图是某品牌矿泉水的标签，回答下列问题。
(1)钙、镁和钾等指的是____________(填序号)。
A．分子 B．原子 C．元素
(2)已知镁原子的结构示意图，则Mg2＋的质子数为_______。
(3)已知偏硅酸的化学式为H2SiO3，则偏硅酸钙的化学式为______。
为验证质量守恒定律，我们做了镁条在空气中燃烧的实验。点燃前，先将镁条用_____打磨光亮，再用_____ （填仪器名称） 夹持镁条点燃，观察到的现象是剧烈燃烧、_____、放热、冒出白烟、生成白色固体。充分燃烧后发现石棉网上剩余固体的质量小于反应前镁条的质量，原因可能是_____。某同学还发现产物中有少量黄色固体。
【查阅资料】
镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体（Mg3N2），反应的化学方程式是_____。
【反思与交流】
空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃绕生成的氧化镁却远多于氮化镁，原因是_____。
【拓展与迁移】
测量空气中氧气含量的实验中，如果装置气密性良好，将红磷换成镁片，反应停止后，冷却至室温，打开止水夹，发现集气瓶内液面_____ （填“高于”、“等于”或“低于”） 集气瓶的刻度1。
如图表示一定质量的 KClO3 和 MnO2 固体在受热过程中，试管内各物质质量随时间的变化趋势。下列说法不正确的是( )
A. a 是氯酸钾 B. b 是氧气 C. d 是二氧化锰 D. t1时反应开始
下列符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A. H B. Fe C. O D. N
某兴趣小组为了区分氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液，设计了如下图所示的四组实验方案，请按要求回答问题．
(1)上述实验方案中能达到实验目的是_______(填字母序号)．
(2)C组实验中发生反应的化学方程式为___________________________．
【继续探究】实验结束后，小组的同学将A、B、C、D四组实验八支试管中的物质倒入同一个烧杯中，最终得到无色透明的溶液．
【分析讨论】
①烧杯中能跟稀盐酸发生化学反应的物质有_______种(酚酞除外)．
②最终得到的溶液中：一定含有的溶质是_____________(填化学式，下同)，一定不含有的溶质是________，可能含有的溶质是_______．
【实验验证】为了验证最终得到的溶液中可能含有的溶质是否存在，小组的同学取少量烧杯中的溶液于试管中，向其中逐滴加入碳酸钠溶液直至过量，观察到________，证明含有该溶质．
【拓展延伸】小组的同学把D组实验方案中的二氧化碳换成二氧化硫，达到同样实验效果．二氧化硫跟氢氧化钙反应的化学方程式为______________________．
对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法，下列物质归类正确的是
A. 氢氧化钾——碱 B. 钢——单质
C. 高锰酸钾——氧化物 D. 空气——纯净物
下列有关说法正确的是( )
A. 用酚酞溶液可以一次性鉴别稀硫酸、氢氧化钙溶液和氯化钠溶液
B. 酸和碱反应生成盐和水．物质 M 能与酸反应生成盐和水，M 就是碱
C. 除去氢氧化钠溶液中混有的氢氧化钡，滴入适量的稀硫酸
D. 将 Zn 和 Ag 分别放入CuSO4溶液中，可以比较 Zn、Cu、Ag 的金属活动性
，则Mg2＋的质子数为_______。
