下列实验现象的描述正确的是( )A．红磷在空气中燃烧.产生大量白雾B．将铁片插入硫酸铜溶液中.铁片上有黑色物质生成C．将二氧化碳通入紫色石蕊试液中.试液变成红色D．铁丝在空气中剧烈燃烧.火星四射.生成黑色固体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

1．下列实验现象的描述正确的是（　　）

	A．	红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
	B．	将铁片插入硫酸铜溶液中，铁片上有黑色物质生成
	C．	将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变成红色
	D．	铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

分析 A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据金属的化学性质进行分析判断．
C、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．
D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．

解答解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
B、将铁片插入硫酸铜溶液中，生成硫酸亚铁溶液和铜，铁片上有红色物质生成，故选项说法错误．
C、将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变成红色，故选项说法正确．
D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．
故选：C．

点评本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、金属的化学性质、二氧化碳的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

练习册系列答案

12．a、b两种不含结晶水固体物质的溶解度曲线如图所示，下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	a物质的溶解度大于b物质的溶解度
	B．	t₂℃时，a和b溶液溶质质量分数相等
	C．	将t₁℃时a饱和溶液升高温度后，溶质质量分数变大
	D．	大量a中混入少量b，一般用降温结晶的方法获得较纯净的a

9．根据如图中提供的信息，请回答下列问题：

（1）由A图可知，硅的相对原子质量为28.09；
（2）B、C、D、E中达到稳定结构的是D，属于同种元素的是CD；
（3）B、C化学性质相似的原因是最外层电子数相同．

16．根据下列要求写出反应的化学方程式：
（1）水通电分解2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）铁在氧气中燃烧3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（3）加热氯酸钾制取氧气2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（4）检验二氧化碳CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
在上述反应中属于化合反应的是（2）；属于分解反应的是（1）（3）（填序号）．

6．通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识．
（1）自然界中的水几乎都属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
（2）有时我们在野外可以看见清澈的山泉水，泉水虽清澈，但也不能直接饮用，因为有可能是硬水，我们可用肥皂水进行鉴别．在生活中，可用煮沸的方法来降低水的硬度．
（3）对于“既浑浊又恶臭”的脏水，我们也可将其变成纯净物，其步骤主要有：
①静置沉淀，②加明矾，③过滤，④吸附，⑤蒸馏，这一系列净化处理后，将其变为较纯净的水．在步骤③中，会用到的仪器有漏斗、烧杯、铁架台、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流．

13．在“质量守恒定律”的课堂教学中，教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图中实验装置和选用药品均为教材图示，现有A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是质量不守恒．等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论是质量守恒．你认为结论正确的是后一种（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，小气球胀大产生浮力，使得天平不平衡．

（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明守恒的原因：因为反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变
？．乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒”．教师引导学生分析了B、D两个实验的原因．你认为B实验不平衡的原因是反应后生成的CO₂逸出，使得天平不平衡；D实验不平衡的原因是参加反应的氧气没有称量，使得前后质量不相等．
（3）通过对上述实验的探究，你得到的启示是：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在密闭容器中进行实验．

10．过氧化苯甲酰（C₁₄H₁₀O₄）是一种淡黄色、微有苦杏仁气味的固体，不稳定、易燃烧、撞击或受热、摩擦能爆炸：
（1）过氧化苯甲酰由三种元素组成；
（2）过氧化苯甲酰具有的化学性质是不稳定，易燃烧，撞击或受热摩擦能爆炸；
（3）过氧化苯甲酰中碳、氢、氧三种元素的质量比为84：5：32．

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