题目内容

小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料（如图1所示）．
【饮料说明】
①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 
↑
（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是
 
．
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．
实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
1200mL15℃a（待记录）
2
 
50℃b（待记录）
（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图2）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是
 
．
（3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．
考点：实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,质量守恒定律及其应用
专题：科学探究
分析：【实验一】
（1）运用质量守恒定律反应前后原子的种类、数量和质量均不改变解答；
（2）运用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质解答；
【实验二】
（1）运用做对比实验时控制一个量不变进行比较解答；
（2）运用二氧化碳能溶于水的性质解答．
解答：解：【实验一】
（1）反应前后原子的数量、种类和质量都不改变，所以根据题中所给的化学方程式为：3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑，所以答案为CO2；
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以验证二氧化碳用澄清石灰水；
【实验二】
（1）实验二是为了探究加水温度对产生气体量的影响，加水的体积两次实验使加水的量相同，故加入水的体积为200mL；
（2）二氧化碳溶于水但不溶于植物油，故B中油层的作用是：防止二氧化碳溶解在B装置的水中．
故答案为：【实验一】（1）CO2；（2）澄清石灰水；
【实验二】（1）200mL；（2）防止二氧化碳溶解在B装置的水中．
点评：本题是与二氧化碳性质有关的综合性的实验探究题，既有实验操作的考查又有对化学方程式，还有化学反应前后质量守恒定律的考查；注重知识的考查更有对能力的考查．
练习册系列答案
相关题目
除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（　　）
选项物质（括号内为杂质）试剂操作方法
ACO2（CO）足量的氧气点燃
BNaCl（Na2CO3）适量的稀硫酸蒸发、结晶
CC （CuO）足量水溶解、过滤
D氯化钾溶液（硫酸铁溶液）适量氢氧化钡溶液过滤
A、AB、BC、CD、D
某化学兴趣小组利用如图1装置探究制取气体的原理，方法．结合装置图1，回答下列问题：

（1）写出图1中标号仪器的名称：a
 
，b
 
．
（2）用双氧水在二氧化锰催化下制取氧气时，可选用的发生装置是
 
（填图中字母），可选用C装置收集氧气，其原因是
 
．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水密度比空气小的氨气（NH3），应选择的制取装置是
 
（填上图字母）．收集装置是
 
（填图1字母）
（4）他们用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置（如图2所示）．装置A中发生的化学方程式为
 
；装置B观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为
 
；装置C中观察到的现象是
 
．装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度
 
，它不能燃烧，也不能支持燃烧，由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从
 
（填“c端”或“d端”）通入．
如图是自然界中的碳循环图，请据图分别写出消耗二氧化碳和产生二氧化碳的化学方程式
 
；
老师在课堂的演示实验中，证明集气瓶中装的是氧气的方法是：用带火星的木条伸到
 
，发现木条复燃，表明瓶中装的是氧气；同学们感到很新奇，要求老师再做一次，而老师没有重新收集氧气，又用刚才集气瓶重复做了一次，结果木条又复燃了．
此时有同学提出疑问：刚才第一次实验后氧气已经消耗了一部分了，能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
课后兴趣小组的同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？兴趣小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如图所示：
1号瓶（收集的氧气）2号瓶（收集的氧气）3号瓶（收集的氧气）4号瓶（收集的氧气）

不复燃
不复燃，但很亮
很亮，复燃
立即复燃
这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，理由是
 
，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为
 
（实验数据均取整数）．
（7）为保证潜水艇长时间在水中，潜水艇里要配备氧气再生装置，下列几种制取氧气的方法：①加热高锰酸钾制取氧气；②水通电制取氧气；③氧化汞加热制取氧气；④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气，你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是
 
（填序号），与其他方法相比，该方法的优点是
 
．
将等质量的锌粉和铁粉，分别放入质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中，生成氢气质量（m）随反应时间（t）的变化曲线如图所示，请回答下列问题．
（1）写出锌与稀硫酸反应的化学方程式
 
．该反应的基本类型为
 
反应；
（2）对于该图象的理解，下列说法正确的是
 
（填序号）．
①A表示锌和稀硫酸的反应曲线          ②反应结束后两种金属一定都有剩余
③反应结束后稀硫酸都没有剩余         ④反应结束后消耗两种金属的质量相等
⑤反应结束后所得溶液质量相等．
（3）某化学小组用一定量AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液进行了如图实验，并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究．
【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些？
【作出猜想】①只有Zn（NO3）2  ②Zn （NO3）2、AgNO3  ③Zn （NO3）2、Cu（NO3）2
④Zn （NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2
【交流讨论】不合理的猜想是
 
（填标号），其理由是
 
．
【实验探究】若猜想①成立，通过以下实验可确定固体B的成分，请将下表填写完整．
实验步骤现象有关反应的化学方程式
取少量固体B，滴加
 
有气泡产生
 
为检验某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，去样品12.5g放入烧杯中然后加入足量的稀盐酸使其充分反应．反应结束后，测得烧杯中剩余物质的质量减少了4.4g．（已知石灰石样品中的杂质不与盐酸反应也不溶于水）．试求：
（1）生成二氧化碳的质量是
 
g；
（2）样品中碳酸钙的质量分数．
由于水的导电性很弱，为了增强水的导电性，做电解水实验时常在水中加入少量的氢氧化钠固体．在水电解过程中，不考虑氢氧化钠参加反应．把180克溶质质量分数为1%的氢氧化钠溶液进行电解，电解结束氢氧化钠的质量变为1.2%，求在水电解过程中，有多少克水被电解了？
化学与生活、生产密切相关．请回答下列问题：
（1）生活中硬水软化的常用方法
 
．
（2）食品袋内充入氮气的目的是
 
．
（3）稀有气体能制成多种用途的电光源的原因
 
．
（4）做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应将灶具或炉具的进风口
 
．
（5）在书写具有保存价值的档案时，最好使用
 
（填序号 ）
A．纯蓝墨水笔    B．碳素墨水笔    C．圆珠笔
（6）纳米级材料二氧化钛（TiO2）能有效去除因装修带来的多种有害气体．TiO2中Ti的化合价为
 
．
（7）硫化镉是“纹身彩贴”的主要成分，可经皮肤进入人体内，干扰人体正常的新陈代谢．已知硫化镉中镉（Cd）元素化合价为+2、硫元素的化合价为-2，其化学式是
 
．
（8）用活性炭除去装修产生的对人体有害的气体，利用了它的
 
性．
（9）油库、面粉厂都要严禁烟火的原因
 
．
（10）实验室用酒精作为燃料：
 
（用化学方程式表示）．
（11）小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭．从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是
 
，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因：
 
．
（12）许多家庭做饭用罐装的“煤气”作燃料，罐中所装的是液化石油气．
①它是石油化工的一种产品．石油属于
 
能源（填“可再生”或“不可再生”）．
②若厨房失火时，移走“煤气罐”，这是利用了
 
原理灭火（填序号）．
A．清除可燃物   B．使可燃物与氧气隔绝C．降低可燃物的着火点．

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