题目内容
在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“增铁酱油”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品。这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为
A. 元素 B. 单质 C. 分子 D. 氧化物
(1)控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法。
实验一 | 区分硬水和软水 |
| 本实验条件除了要控制所取硬、软水的体积相同外， 还必须要控制_________________相同。 |
实验二 | 探究人吸入的空气与呼出的气体有什么不同 |
| 将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中，对比观察：木条燃烧时间的长短。 可以得出的结论是_____________。 |
实验三 | 探究溶液中导电微粒 |
| 验证：离子能导电，水分子难导电。 可选择_________作对比试剂。 |
(1)观察是学习化学的重要方法。
研究小组进行如下实验，发现均有红棕色二氧化氮气体产生。
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查阅资料：4HNO3 
O2↑ + 4NO2↑ + 2H2O C + 4HNO3(浓) 
CO2↑ + 4NO2↑ + 2H2O
①（实验1）中所用碎玻璃与浓硝酸不发生化学反应，灼热的碎玻璃在实验中起到的作用是___。
②（实验2）中有红棕色气体产生，能否证明（实验2）中木炭与浓硝酸发生了反应？请做出判断，并说明理由：________。
③（实验3）中发现生成的气体产物中检测出二氧化碳 (体积分数大于0.03% )，能否证明（实验3）中木炭与浓硝酸发生了反应？请做出判断，并说明理由：_________。
某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学式表达式：_________。
(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，
也有火焰产生(如图所示)。
由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的。
(3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
（查阅资料）
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 越1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 越1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其________________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，____________(填“有”或“没有”)火焰产生。
”和“
”分别表示不同的原子，下列判断不正确的是( )