科学探究中常用到推理的方法．根据下列实验事实推出结论正确的是-( )编号实验事实实验结论A某溶液使酚酞溶液变红该溶液一定是NaOH溶液B某物质中含有一种元素该物质一定是单质C常温下.测定某溶液的PH=3该溶液一定呈酸性D某气体不能使带火星的木条复燃该气体一定不含氧气A．AB．BC．CD．D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

1．科学探究中常用到推理的方法．根据下列实验事实推出结论正确的是…（　　）

编号	实验事实	实验结论
A	某溶液使酚酞溶液变红	该溶液一定是NaOH溶液
B	某物质中含有一种元素	该物质一定是单质
C	常温下，测定某溶液的PH=3	该溶液一定呈酸性
D	某气体不能使带火星的木条复燃	该气体一定不含氧气

A．

B．

C．

D．

分析 A、依据显碱性的溶液能使酚酞试液变红色分析解答；
B、依据单质的概念分析解答即可；
C、依据当溶液的pH小于7时，溶液显酸性分析解答；
D、依据空气中含有氧气，但空气不能使带火星的木条复燃进行判断即可．

解答解：A、能使酚酞试液变红的溶液呈碱性，但是不一定是氢氧化钠溶液，比如氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液，错误．故选项错误；
B、单质是含有一种元素的纯净物，所以只含一种元素不一定是单质，如氧气与臭氧的混合物，故此选项错误；
C、当溶液的pH小于7时，溶液显酸性．故选项正确；
D、含有氧气的气体不一定能使带火星的木条复燃，例如空气中含有氧气，空气不能使带火星的木条复燃．故选项错误．
故选C．

点评解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

练习册系列答案

12．

如图是初中化学中常见化合物间的转化关系，其中A在常温下是液体，F是人体胃液中助消化的酸，A和B在不同的条件下会发生不同的化学反应．（图中“-”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去．）
（1）写出物质的化学式：AH₂O，BCO₂，DCaO．
（2）E和F之间发生反应的化学方程式为Ca（OH）₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O．
（3）G和F之间的反应属于基本反应类型中的复分解反应．
（4）C物质的一种用途是作补钙剂等．

9．用化学用语填空
（1）1个氯原子Cl
（2）2个镁离子2Mg²⁺
（3）人体胃液中含有的酸是HCl
（4）医院里抢救危重病人时给病人呼气的气体是O₂．

16．从H、O、C、N、Ca、Na六种元素中选择适当的元素按填空．
（1）用适当的数字和符号填空：
①3个氮原子3N； ②碳酸根离子CO₃^2-；
（2）写出符合下列要求的物质的化学式：
①食盐的主要成分是NaCl； ②能用于人工降雨的物质是CO₂
③水溶液呈碱性的氮肥是NH₃•H₂O；④具有优良导电性的非金属单质是C
⑤作建筑材料的盐是CaCO₃．

6．用“

”和“

”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是（　　）

	A．	参加反应的“”和“”分子的个数比是2：1
	B．	该反应是化合反应
	C．	该反应有2种生成物
	D．	每个生成物分子由3个原子构成

1．某批次工业纯碱中所含的杂质只有氯化钠，现欲测定其中碳酸钠的质量分数，取样后利用如下实验原理进行实验．
【实验原理】通过实验测定反应产生的二氧化碳的质量，即可求得原样品中碳酸钠的质量，进而求得碳酸钠在样品中的质量分数．
【实验装置】

【实验步骤】
①如图连接装置（除B、C外），检查气密性，并加入所需药品．
②称量并记录B的质量（m₁），（称量时注意封闭B的两端）
③按动鼓气球，持续鼓入空气约1分钟．
④连接上B、C．
⑤打开分液漏斗F的活塞，将足量稀硫酸加入D中后，关闭活塞．
⑥按动鼓气球，持续鼓入空气约1分钟．
⑦称量并记录B的质量（m₂）．（称量时注意封闭B的两端及E右端的出口）
⑧计算．
【问题讨论与数据处理】
（1）已知碱石灰的主要成分是氧化钙和氢氧化钠，如果缺少干燥管A，将石测量出的样品中碳酸钠的质量分数分结果偏大（填偏大、偏小或不变）
（2）若用较浓盐酸代替稀硫酸，会使测得碳酸钠的质量分数偏大（填偏大、偏小或不变）
（3）E装置的作用是吸收水蒸气．
（4）步骤⑥的作用是使反应生成的二氧化碳气体全部被B装置吸收．
（5）若所取样品的质量为20g，分液漏斗F中盛放的是9.8%的稀硫酸，称得m₁为63.4g，m₂为67.8g，求（计算结果保留1位小数，没有计算过程不给分）
①原样品中碳酸钠的质量分数；
②D装置中恰好完全反应后，所得溶液中溶质质量是多少？

2．①O₂、②CO、③CO₂ ④H₂ 四种气体中，密度（标准状况下）由大到小的顺序是③①②④，既能用向上排空气法又能用排水法收集①，既有可燃性又有还原性的是②④．

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