题目内容

学习科学知识可以提高我们的生存能力.下列做法中正确的是(  )
A、发生火灾时,躲在桌子下B、厨房里放一大盆水,以防止煤气中毒C、汽车进站加油时,接听或拨打手机D、进入久未开启的菜窖前,要做灯火试验
分析:根据已有的知识分析,发生火灾时,应立即逃生;一氧化碳难溶于水;汽车进站加油时,接听或拨打手机,会产生电火花,容易引起爆炸;久没开启的地窖,菜窖,二氧化碳的浓度比较高.
解答:解:A、发生火灾时,应立即逃生,不应躲在桌子底下,否则会发生危险,故选项错误;
B、一氧化碳难溶于水,因此厨房里放一大盆水,不能防止煤气中毒,故选项错误;
C、汽车进站加油时,接听或拨打手机,会产生电火花,容易引起爆炸,故选项错误;
D、久没开启的地窖,菜窖,二氧化碳的浓度比较高,因此要做灯火实验,故选项正确.
故选:D.
点评:本考点主要考查了二氧化碳和一氧化碳的化学性质,灭火的原理等知识,基础性比较强,要对比记忆,理解应用.
练习册系列答案
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科学探究是一个奇妙的过程,既能巩固课堂上所学的知识,又能提高同学们分析问题、解决问题的能力.从而让同学们认识到生活中处处有化学,化学就在我们身边,学会留心观察身边发生的每一件事情,学会用化学的眼光去看生活.

  [问题情境]有一天,小丽帮妈妈削马铃薯皮的时候,不小心将马铃薯皮掉到了刚配制好的3%的过氧化氢消毒液中,发现液体中有大量气泡产生,她没有放过这个细微的变化,她猜想这种气体是不是氧气呢?她联想到刚刚学过的用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,心想:马铃薯是否也可以作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂呢?于是她找到了研究性学习小组的睿睿和莉莉,经过三个人的讨论,决定以“马铃薯是否可以作为过氧化氢分解生成氧气的催化剂”为课题进行探究.

  [猜想与假设]马铃薯能作过氧化氢分解的催化剂.

  [查阅资料]活的生物体中的生物酶具有催化作用,煮熟后的生物细胞已经死亡,酶就不存在了.

  [实验验证]

[实验结论]生马铃薯能加快过氧化氢分解的速率,故马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂.

[反思交流]小丽她们做完上述两个实验后,觉得可能是生马铃薯中的某种物质起了催化作用,于是她们又将煮熟的马铃薯块加入到过氧化氢溶液中,观察到的实验现象为________,所以煮熟的马铃薯对过氧化氢的分解没有催化作用.将生的和熟的马铃薯加入到过氧化氢溶液中,出现不同的实验现象,请你分析出现不同现象的原因________________.

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