题目内容
15．下列方法不能把待鉴别的物质区分开的是（ ）| 选项 | 待鉴别的物质 | 鉴别方法 |
| A | 氯化钾和碳酸钡固体 | 水 |
| B | 稀硫酸和氯化钠溶液 | 加酚酞 |
| C | Cu粉与CuO粉末 | 稀硫酸 |
| D | 棉纤维、羊毛纤维 | 点燃，闻燃烧产生的气味 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
分析 A、考虑物质是否可溶；
B、考虑酚酞的显色规律；
C、考虑Cu粉与稀硫酸不反应，而CuO粉末与稀硫酸反应；
D、考虑棉纤维、羊毛纤维燃烧产生的气味．
解答 解：A、氯化钾可溶于水，而碳酸钡固体不溶于水，可以鉴别；故选项不符合；
B、酚酞遇稀硫酸和氯化钠溶液，都不会变色；故不可以鉴别；
C、Cu粉与稀硫酸不反应，而CuO粉末与稀硫酸反应，可以鉴别；故选项不符合；
D、棉纤维和羊毛纤维，点燃，有烧焦羽毛气味的是羊毛纤维，有烧纸气味的是棉纤维，可以鉴别；故选项不符合；
故选B．
点评 本考点属于实验方法和过程的探究，根据物质的性质和检验方法，设计不同的实验方案，要认真分析，不仅要把握实验设计的每一个步骤中的实验目的，还要注意由现象得出正确的结论．本考点经常出现在选择题和实验题中．
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3．下列选项中物质的名称、俗称、化学式一致的是（ ）
| A． | 碳酸钠 小苏打 Na2CO3 | B． | 氢氧化钠 纯碱 NaOH | ||
| C． | 氧化钙 生石灰 CaO | D． | 氢氧化钙 石灰石 Ca（OH）2 |
10．韩国科学家们发现，一种新型化学分子可有效清除脑部淀粉样颗粒．下列关于分子或用分子的观点解释生活中的现象说法不正确的是（ ）
| A． | 铜是由分子构成的 | |
| B． | 缉毒犬能根据气味发现毒品-分子在不断地运动 | |
| C． | 液氧和氧气都能助燃-同种分子化学性质相同 | |
| D． | 水电解生成氢气和氧气-分子分成原子，原子重新结合成分子 |
如图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质．C极易溶于水．C极易溶于水；D的水溶液为蓝色；E的固体常用于人工降雨．图中“-”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物及反应条件省略）．
7．
西园中学化学兴趣小组在老师指导下，对碳酸钠、碳酸氢钠的性质作进一步探究．
Ⅰ．探究碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性
【实验过程】
（1）截取一根长短合适的玻璃管，利用酒精喷灯将其加工成长柄双V管．
（2）按如图所示，装好药品和试纸，确保长柄双V管处于水平的平衡状态．
（3）以下操作不考虑空气的干扰．
【拓展延伸】
（4）碳酸钠俗称苏打、纯碱等，常用作洗涤剂．
（5）碳酸氢钠俗称小苏打，常用于发酵粉、治疗胃酸过多等．
Ⅱ．探究碳酸氢钠受热后残留的白色固体成分
【作出猜想】
同学们猜想碳酸氢钠受热后，残留的白色固体成分可能是：
①全部是碳酸氢钠；②全部是碳酸钠；③碳酸氢钠和碳酸钠的混合物．
老师指出，猜想①无需验证，就知道不合理，因为长柄双V管右端上升，干燥的蓝色石蕊试纸变成红色，说明碳酸氢钠受热分解为碳酸钠、水和二氧化碳；不可能全部是碳酸氢钠．
【查阅资料】
碳酸氢钠溶于水吸收热量，碳酸钠溶于水放出热量．
【设计方案】
同学们设计出下列3个实验方案，其中正确的是B（填序号）．
A．将残留的白色固体溶于水，若有放热现象，则猜想②正确
B．加热一定量残留的白色固体，若质量减轻，则猜想③正确
C．向残留的白色固体中滴加稀盐酸，若有气泡产生，则猜想②正确．
西园中学化学兴趣小组在老师指导下，对碳酸钠、碳酸氢钠的性质作进一步探究．Ⅰ．探究碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性
【实验过程】
（1）截取一根长短合适的玻璃管，利用酒精喷灯将其加工成长柄双V管．
（2）按如图所示，装好药品和试纸，确保长柄双V管处于水平的平衡状态．
（3）以下操作不考虑空气的干扰．
| 实验现象 | 实验结论 | |
| ①用酒精灯加热左端的碳酸钠2min | 长柄双V管保持水平，干燥的蓝色石蕊试纸不变色 | 碳酸钠受热不分解 |
| ②再加热右端的碳酸氢钠2min | 长柄双V管右端上升，干燥的蓝色石蕊试纸变成红色 | 碳酸氢钠受热分解成碳酸钠等物质，有关的化学方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑ |
（4）碳酸钠俗称苏打、纯碱等，常用作洗涤剂．
（5）碳酸氢钠俗称小苏打，常用于发酵粉、治疗胃酸过多等．
Ⅱ．探究碳酸氢钠受热后残留的白色固体成分
【作出猜想】
同学们猜想碳酸氢钠受热后，残留的白色固体成分可能是：
①全部是碳酸氢钠；②全部是碳酸钠；③碳酸氢钠和碳酸钠的混合物．
老师指出，猜想①无需验证，就知道不合理，因为长柄双V管右端上升，干燥的蓝色石蕊试纸变成红色，说明碳酸氢钠受热分解为碳酸钠、水和二氧化碳；不可能全部是碳酸氢钠．
【查阅资料】
碳酸氢钠溶于水吸收热量，碳酸钠溶于水放出热量．
【设计方案】
同学们设计出下列3个实验方案，其中正确的是B（填序号）．
A．将残留的白色固体溶于水，若有放热现象，则猜想②正确
B．加热一定量残留的白色固体，若质量减轻，则猜想③正确
C．向残留的白色固体中滴加稀盐酸，若有气泡产生，则猜想②正确．
化学能帮助我们更好地认识生活、改善生活．
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