题目内容
18．碳酸钠是一种常见物质，碳酸钠属于（ ）| A． | 酸 | B． | 碱 | C． | 盐 | D． | 氧化物 |
分析 碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，据此结合酸碱盐、氧化物的特征，进行分析判断．
解答 解：酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物；氧化物是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物．
A、碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，不属于酸，故选项错误．
B、碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，不属于碱，故选项错误．
C、碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，故选项正确．
D、碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，不属于氧化物，故选项错误．
故选：C．
点评 本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住酸、碱、盐、氧化物的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键．
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8．某化学兴趣小组为了探究铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序的相对位置关系，进行了如下探究活动：
【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜．铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸铬（CrSO4）．
【提出猜想】对这三种金属的活动性顺序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu
猜想②：Cr＞Cu＞Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu
猜想④：Al＞Cu＞Cr
【讨论交流】根据已学的金属活动性顺序和已查阅的资料分析，肯定不能成立的是猜想②④（填序号）．
【实验设计及过程】请将表中的内容填写完整．
【实验反思】
（1）将金属片投入稀硫酸前应先打磨金属片的目的是除去金属表面氧化物，有利于直接反应．
（2）有同学提出探究金属活动性强弱还可以依据“金属与金属化合物溶液是否发生置换反应”来判断．为了验证甲、乙、丙三种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：
①把甲放入乙的化合物溶液中；
②把乙放入丙的化合物溶液中；
③把甲放入丙的化合物溶液中；
你认为上述方案中的③（填序号）没有必要做．
【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜．铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸铬（CrSO4）．
【提出猜想】对这三种金属的活动性顺序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu
猜想②：Cr＞Cu＞Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu
猜想④：Al＞Cu＞Cr
【讨论交流】根据已学的金属活动性顺序和已查阅的资料分析，肯定不能成立的是猜想②④（填序号）．
【实验设计及过程】请将表中的内容填写完整．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 室温下，将大小相同并打磨光亮的铬片、铝片、铜片分别浸入盛有体积相同、溶质质量分数相同的稀硫酸试管中 | 铬片表面产生气泡缓慢，铝片表面产生气泡较快，铜片表面无现象 | 猜想③（填序号）成立 |
（1）将金属片投入稀硫酸前应先打磨金属片的目的是除去金属表面氧化物，有利于直接反应．
（2）有同学提出探究金属活动性强弱还可以依据“金属与金属化合物溶液是否发生置换反应”来判断．为了验证甲、乙、丙三种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：
①把甲放入乙的化合物溶液中；
②把乙放入丙的化合物溶液中；
③把甲放入丙的化合物溶液中；
你认为上述方案中的③（填序号）没有必要做．
6．过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色粉末，可作为潜水艇或呼吸面具有供氧剂．人呼出气体的主要成份有氮气、氧气、二氧化碳和水蒸气，二氧化碳和水能分别与Na2O2反应生成氧气．为了探究Na2O2在潜水艇中反应后的物质，明明同学设计了如图1所示模拟实验．
【猜想与假设】
（1）明明猜想生成的固体物质是：（Ⅰ）氢氧化钠（Ⅱ）碳酸钠（Ⅲ）氢氧化钠和碳酸钠
【实验与验证】
（2）明明通过以下实验探究来验证他的猜想：
实验①：取少量反应后干燥管中的固体样品，置于试管中，向其中加入稀盐酸，发现有气泡产生，该气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明猜想（Ⅰ）不成立．
实验②：取少量反应后干燥管中的固体样品，置于试管中，加水溶解，配成溶液，再用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，证明猜想（Ⅱ）不成立．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是C．
A．方法正确，结果正确，且结论正确 B．方法不正确，结果偏大，但结论正确
C．方法不正确，结果偏小，结论不正确 D．方法正确，结果正确，但结论不正确
实验③：继续探究，请将明明的探究过程填写完整．
于是明明得出结论：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．该样品中含氢氧化钠的原因（用化学方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
【反思与评价】
（3）明明认为碳酸钠一定是Na2O2与呼出气体中的二氧化碳反应生成的，因为过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气；他认为也可在上述实验装置中的A、B之间增加一个装有浓硫酸的干燥装置，重复实验①即可证明自己的判断．
【拓展与延伸】
（4）明明另取少量反应后干燥管中的固体样品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀盐酸，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量的关系如图2所示．
①开始滴加盐酸时没有产生气体的原因是盐酸与氢氧化钠发生了反应．
②计算该样品中碳酸钠的质量；
③若A为10克，B为20克，则所用稀盐酸的溶质的质量分数为多少？
【猜想与假设】
（1）明明猜想生成的固体物质是：（Ⅰ）氢氧化钠（Ⅱ）碳酸钠（Ⅲ）氢氧化钠和碳酸钠
【实验与验证】
（2）明明通过以下实验探究来验证他的猜想：
实验①：取少量反应后干燥管中的固体样品，置于试管中，向其中加入稀盐酸，发现有气泡产生，该气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明猜想（Ⅰ）不成立．
实验②：取少量反应后干燥管中的固体样品，置于试管中，加水溶解，配成溶液，再用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，证明猜想（Ⅱ）不成立．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是C．
A．方法正确，结果正确，且结论正确 B．方法不正确，结果偏大，但结论正确
C．方法不正确，结果偏小，结论不正确 D．方法正确，结果正确，但结论不正确
实验③：继续探究，请将明明的探究过程填写完整．
| 实验操作 | 现象或测定结果 | 结论 |
| 步骤1：取少量反应后干燥管中的固体样品溶于水配成溶液，滴加过量的氯化钙溶液，充分反应后过滤 | 有白色沉淀生成 | 该样品中有碳酸钠 |
| 步骤2：用PH试纸测定步骤1所得滤液的酸碱度． | pH＞7 | 该样品中含有氢氧化钠 |
【反思与评价】
（3）明明认为碳酸钠一定是Na2O2与呼出气体中的二氧化碳反应生成的，因为过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气；他认为也可在上述实验装置中的A、B之间增加一个装有浓硫酸的干燥装置，重复实验①即可证明自己的判断．
【拓展与延伸】
（4）明明另取少量反应后干燥管中的固体样品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀盐酸，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量的关系如图2所示．
①开始滴加盐酸时没有产生气体的原因是盐酸与氢氧化钠发生了反应．
②计算该样品中碳酸钠的质量；
③若A为10克，B为20克，则所用稀盐酸的溶质的质量分数为多少？
13．下列有关物质的鉴别不能实现的是（ ）
| A． | 用观察颜色的方法区别淀粉和葡萄糖 | |
| B． | 用肥皂水区分硬水和软水 | |
| C． | 用水能区分食盐、硝酸铵固体和氢氧化钠固体 | |
| D． | 用灼烧闻气味的方法区分棉线和羊毛线 |
3．化学知识可用于改善环境，下列关于我们周围的环境的认识正确的是（ ）
| A． | 呈酸性的雨水都是酸雨 | |
| B． | 乙醇汽油的使用，可以减少温室效应 | |
| C． | 工厂中废水无色无味即可排放 | |
| D． | PM2.5是指一类直径很小的可吸入颗粒物 |
7．下列除去杂质（括号内为杂质）的方法正确的是（ ）
| A． | CO（CO2）：通过灼热的氧化铜 | B． | MgSO4 （CuSO4）：加入适量的氢氧化镁 | ||
| C． | KNO3溶液（NaCl）：降温结晶 | D． | 铁粉（氧化铜粉末）：加入足量稀硫酸 |
8．归纳与反思是学习化学的重要环节．下列各项归纳完全正确的是（ ）
| A．物质的鉴别 | B．能源与环境 |
| 软水和硬水--肥皂水 天然纤维和合成纤维--灼烧 | 使用氢能源--无污染 使用乙醇汽油--无污染 |
| C．性质与用途 | D．营养与健康 |
| 氧气有助燃性--做燃料 熟石灰呈碱性--改良酸性土壤 | 人体缺维生素C--易患坏血病 牛奶保鲜--加微量防腐剂 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |