题目内容

10．小红在实验课上建议，用水皂水可将蒸馏水与当地井水（硬水）区别开来，这个环节属于科学探究中的（　　）
A．提出假设B．设计实验C．交流评价D．作出结论

分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

解答 解：A、小红在实验课上建议，用水皂水可将蒸馏水与当地井水（硬水）区别开来，属于科学探究中的设计实验，而不是提出假设，故选项错误．
B、小红在实验课上建议，用水皂水可将蒸馏水与当地井水（硬水）区别开来，属于科学探究中的设计实验，故选项正确．
C、小红在实验课上建议，用水皂水可将蒸馏水与当地井水（硬水）区别开来，属于科学探究中的设计实验，而不是交流评价，故选项错误．
D、小红在实验课上建议，用水皂水可将蒸馏水与当地井水（硬水）区别开来，属于科学探究中的设计实验，而不是作出结论，故选项错误．
故选：B．

点评 本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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19．写出下列反应的符号表达式：
（1）木炭在氧气中燃烧：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
（2）硫粉在氧气中燃烧：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
（3）红磷在氧气中燃烧：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）上述反应中属于化合反应的有（1）（2）（3）．（填序号）
20．在一定温度下，溶质在100g溶剂中形成的饱和溶液中，溶质的质量等于（填“大于”、“等于”或“小于”）此时的溶解度（用S表示），此时饱和溶液的质量为（S+100）g．
17．在反应2A+B═C+D，25 g A与10g B恰好完全反应，生成5g C．当反应中有6g D生成时，参加反应的A的质量为5g；如果D的相对分子质量是120，则A的相对分子质量为50．
5．有一瓶空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体，能选用的可燃物是（　　）
A．硫磺B．木炭C．蜡烛D．红磷
15．过氧化钙晶体（CaO2•8H2O）较稳定，呈白色，微溶于水，广泛应用于环境杀菌、消毒．以贝壳为原料制备CaO2流程如图所示：

（1）贝壳主要成分是碳酸钙，高温下煅烧则生成氧化钙（CaO2）和气体X．气体X是植物光合作用必不可少的原料，空气中含量过高会引发“温室效应”，气体X的化学式是CO2；写出上述煅烧过程发生反应的文字表达式碳酸钙$\stackrel{高温}{→}$氧化钙+二氧化碳．
（2）反应Y的化学方程式为CaO+H2O2+7H2O═CaO2•8H2O，该反应的类型是化合反应．
（3）CaO2的相对分子质量为72．
2．下列有关物质分类正确的是（　　）
A．CH4，CH3CH2OH，Ca（HCO3）2，H2CO3都是有机物
B．纯净空气、纯净盐酸、海水都是混合物
C．氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰、五氧化二磷都是氧化物
D．稀有气体、由一种元素组成的物质、汞、白磷都是单质
19．对下列各种现象的解释正确的是（　　）
A．打气筒能把气体体积压缩，是因为在增大压强时气体分子本身的体积减小了
B．用潮湿的手触摸电器易造成触电事故，主要是因为纯水能导电
C．在铁皮的表面镀锌能防锈，是因为锌很难与氧气反应
D．食物腐败，是因为食物发生了缓慢氧化
20．根据下列实验装置图，回答有关问题（装置填字母）．

（1）若用A装置制取氧气，其反应的符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若用B装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的物质是过氧化氢溶液，其反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用F装置收集氧气，氧气从a端进入（填“a”或“b”）．检验是否收集满的方法是将带火星的木条放在b口处，木条复燃，证明氧气满了．
（3）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时只能选择的装置是C．

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