题目内容
某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常情况下能跟许多物质发生化学反应．如：它与二氧化碳反应，生成Na2CO3和O2；它与稀盐酸（主要成分是HCl）反应时，生成NaCl、H2O和O2．课外活动时，老师作了如下实验：
①取少量淡黄色的颗粒状固体投入盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色、无味的气体；
②检验试管中物质，发现有NaOH这种物质出现．
试依据上述实验现象，回答下列问题：
（1）淡黄色的颗粒状固体中一定含有 元素，可能含有 元素．
（2）实验①中产生的气体可以用 法收集．
（3）同学们对实验①中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：a．可能是CO；b．可能是H2；请你推测该气体还可能是 ．
（4）请设计一个实验，证明你在上一题的推测（写出简要的操作步骤、现象和结论） ．
①取少量淡黄色的颗粒状固体投入盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色、无味的气体；
②检验试管中物质，发现有NaOH这种物质出现．
试依据上述实验现象，回答下列问题：
（1）淡黄色的颗粒状固体中一定含有
（2）实验①中产生的气体可以用
（3）同学们对实验①中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：a．可能是CO；b．可能是H2；请你推测该气体还可能是
（4）请设计一个实验，证明你在上一题的推测（写出简要的操作步骤、现象和结论）
考点：实验探究物质的组成成分以及含量,常用气体的收集方法,常见气体的检验与除杂方法,质量守恒定律及其应用
专题：科学探究
分析：（1）在化学反应前后，元素的种类、质量不变；
（2）用排水法可以收集不溶于水的气体；
（3）从元素质量守恒的角度分析，过氧化钠和水反应生成气体，该气体含有氧或氢元素；
（4）证明氧气，可从氧气能使带火星的木条复燃的角度思考．
（2）用排水法可以收集不溶于水的气体；
（3）从元素质量守恒的角度分析，过氧化钠和水反应生成气体，该气体含有氧或氢元素；
（4）证明氧气，可从氧气能使带火星的木条复燃的角度思考．
解答：解：
（1）该物质与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠，说明该物质含有钠元素；该物质与稀盐酸溶液反应时，只生成了NaCl、H2O和O2．说明该物质一定含有 钠元素，可能含有 氧元素．
（2）固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体，说明该气体不溶于水．故答案为：排水
（3）根据质量守恒定律，产生的气体可能是氧气．故答案为：O2
（4）氧气具有能使带火星的木条复燃的性质．故答案为：
故答案为：
（1）钠、氧；（2）排水；（3）O2；（4）
（1）该物质与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠，说明该物质含有钠元素；该物质与稀盐酸溶液反应时，只生成了NaCl、H2O和O2．说明该物质一定含有 钠元素，可能含有 氧元素．
（2）固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体，说明该气体不溶于水．故答案为：排水
（3）根据质量守恒定律，产生的气体可能是氧气．故答案为：O2
（4）氧气具有能使带火星的木条复燃的性质．故答案为：
| 操作步骤 | 收集气体，伸入带火星的木条 |
| 反应现象 | 带火星的木条复燃 |
| 结论 | 是氧气 |
（1）钠、氧；（2）排水；（3）O2；（4）
| 操作步骤 | 收集气体，伸入带火星的木条 |
| 反应现象 | 带火星的木条复燃 |
| 结论 | 是氧气 |
点评：本题考查物质的检验和鉴别的实验设计，为高频考点，侧重于学生的分析能力和实验能力的考查，在做题时，一定要把握好两点：（1）在化学反应前后，元素的种类和质量不变；（2）氧气能使带火星的木条复燃
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