题目内容

12.写出下列化学反应的化学式表达式,并用相应的序号填空:
(1)硫在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)氯酸钾和二氧化锰加热2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
以上各反应中属于化合反应的是(1)(4),属于分解反应的是(2)(3),既是化合反应又是氧化反应的是(1)(4).

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可,最后根据反应特点来分析.

解答 解:(1)硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳,故填:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢分解为水和氧气;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(1)(4)符合“多变一”的特征,属于化合反应;(2)(3)符合“一变多”的特征属于分解反应;(1)(4)还是物质与氧气发生的化学反应,均属于氧化反应;故答案为:(1)(4);(2)(3);(1)(4).

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.

练习册系列答案
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1.竹,高风亮节,常受古代文人墨客的青睐,我校化学兴趣小组的同学对竹的“虚心,有节”产生了浓厚的兴趣,并对竹子中气体的成分展开了探究.
准备活动:收集竹子中的气体.
先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用排水法收集到了几瓶(瓶子容积均为200mL)气体.

探究活动一:小明同学按下图装置探究瓶中氧气的体积分数.
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
①写出红磷燃烧的符号表达式P+O2$\stackrel{点燃}{→}$P2O5
②实验结束时,冷却到室温,松开止水夹,结果流入集气瓶的水为20mL,说明竹子里气体中氧气的体积分数为10%.
【反思与评价】
①实验中磷的量应为足量,原因是耗尽集气瓶中的氧气;②两个方案中测定结果比较准确的是方案二,写出该方案其他优点:环保.
探究活动二:小兰同学探究收集的竹子里的气体中是否含有二氧化碳.
①用符号表达式表示检验二氧化碳的原理CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O;②操作:向一瓶气体中倒入少量澄清石灰水,振荡;
③实验现象:石灰水变浑浊;④结论:竹子里的气体中有二氧化碳.
探究活动三:小立同学探究竹子里的气体中二氧化碳的体积分数,他用一瓶气体按乙装置组装并测定.
①液体C是浓度较大的氢氧化钠溶液,可以较好的吸收CO2,图乙中用来滴加氢氧化钠溶液的仪器名称是胶头滴管;
②实验结束时,松开止水夹,结果流入B瓶的水为6mL,竹子里的气体中二氧化碳的体积分数约为3%.
③小组同学查阅资料发现,小立测定的结果明显小于真实的竹子里气体二氧化碳的体积分数,并指出“偏小”与前面的准备活动有关,你分析小立测定“偏小”的原因可能是收集时部分二氧化碳溶于水(答案合理即可).

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