题目内容
13．第6000万种已知结构的新物质M化学式为C19H15N4FSO2．下列说法错误的是（ ）| A． | M由六种元素组成，属于化合物 | B． | M的相对分子质量是42 | ||
| C． | M中氮氧原子个数比为2：1 | D． | 化学正在加快发展 |
分析 A、根据新物质M化学式的含义、化合物的特征进行分析判断．
B、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断．
C、根据1个新物质M分子的构成进行分析判断．
D、根据题中的信息进行分析判断．
解答 解：A、新物质M是由碳、氢、氮、氟、硫、氧六种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项说法正确．
B、M的相对分子质量是12×19+1×15+14×4+19+32+16×2＞42，故选项说法错误．
C、1个新物质M分子中含有4个氮原子和2个氧原子，则氮氧原子个数比为4：2=2：1，故选项说法正确．
D、1990年，人类已知结构的化学物质是1000万种，2009年9月8日为5000万种，第6000万种已知结构的新物质M化学式为C19H15N4FSO2，说明化学正在加快发展，故选项说法正确．
故选：B．
点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
练习册系列答案
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4．生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”．工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．（用化学方程式表示）
某兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究．
【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分？
【猜 想】Ⅰ．只有氧化钙Ⅱ．只有碳酸钙Ⅲ．既有氧化钙也有碳酸钙
【实验探究】
（1）晓明同学从样品中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物．据此晓明认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅱ成立．晓红同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙．
（2）晓红同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生．晓红同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想Ⅰ成立．晓琳同学认为乙的实验不足以证明猜想Ⅰ成立，理由是滴加的稀盐酸不足量．
（3）晓琳同学认为还可以利用其他的方法判断是否有氧化钙，她用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅲ成立，请完成她的实验报告．
（4）．在一定温度下，将少量生石灰放入一定量的饱和石灰水中，搅拌并冷却到原来的
温度，下列说法中正确的是C
A、溶剂质量不变 B、溶质质量增加 C、溶液浓度不变 D、溶解度增大
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池，使用“石灰”时，先将生石灰倒入池内水中，一段时间后，再取用其中的石灰浆使用．长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚，其主要原因是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．（用化学方程式表示）
某兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究．
【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分？
【猜 想】Ⅰ．只有氧化钙Ⅱ．只有碳酸钙Ⅲ．既有氧化钙也有碳酸钙
【实验探究】
（1）晓明同学从样品中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物．据此晓明认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅱ成立．晓红同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙．
（2）晓红同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生．晓红同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想Ⅰ成立．晓琳同学认为乙的实验不足以证明猜想Ⅰ成立，理由是滴加的稀盐酸不足量．
（3）晓琳同学认为还可以利用其他的方法判断是否有氧化钙，她用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅲ成立，请完成她的实验报告．
| 实验步骤及现象 | 实验结论 |
| ①取少量剩余固体于试管中，加水振荡，试管外壁发烫，滤，取滤液滴加无色酚酞溶液，溶液变红 ②取滤渣滴加足量的稀盐酸，有气泡产生 | 猜想Ⅲ成立 |
温度，下列说法中正确的是C
A、溶剂质量不变 B、溶质质量增加 C、溶液浓度不变 D、溶解度增大
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池，使用“石灰”时，先将生石灰倒入池内水中，一段时间后，再取用其中的石灰浆使用．长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚，其主要原因是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．（用化学方程式表示）
1．除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（ ）
| 物质 | 杂质 | 除杂质应选用的试剂和操作方法 | |
| A | CO | CO2 | 通入澄清石灰水 |
| B | Na2CO3固体 | NaOH固体 | 通入适量二氧化碳，蒸发 |
| C | KNO3溶液 | KOH溶液 | 加入适量的CuSO4溶液，过滤 |
| D | AgNO3溶液 | Cu（NO3）2溶液 | 加入过量的NaOH |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
8．下列实验设计合理的是A
| 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 鉴别氢氧化钠和水 | 取样后，分别滴加酚酞溶液后振荡 |
| B | 鉴别生石灰和碳酸钙粉末 | 观察颜色 |
| C | 鉴别空气和氧气 | 闻气体气味 |
| D | 鉴别木炭和铁粉 | 用磁铁吸引 |
化学兴趣小组设计出以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环（如图所示）．
2．学习完初中化学后，我们知道空气成分很复杂，下列各物质在空气中所占体积分数最小的是（ ）
| A． | H2O | B． | O2 | C． | N2 | D． | CO2 |
甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示．