题目内容
下列变化中,属于物理变化的是( )
A.苹果腐烂 B.榨取果汁
C.面包发霉 D.菜刀生锈
质量守恒定律的发现对科学的发展具有重大意义,某课外兴趣小组的同学设计了如下四个实验来验证质量守恒定律:
(1)以上四个实验中能验证质量守恒定律的是___________。
(2)同学们在石棉网上方点燃镁条后,观察到的现象是___________________,该反应的化学方程式为________________________。燃烧完毕后,刘丽同学收集到的石棉网上的固体的质量小于镁条的质量,善于反思的你找到了出现这种情况的原因是______________________。
(3)细心的牛凯同学还发现镁条燃烧后的生成物中有少量淡黄色固体生成,这种淡黄色固体是什么呢?同学们在老师指导下进行有关实验探究:
(实验探究)将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中。
(实验现象)在烧杯中产生白色沉淀,并有刺激性的氨味气体产生。
(教师指导)上述反应产生的白色沉淀为Mg(OH)2,生成的气体为NH3;反应过程中没有任何元素化合价的改变。
(反思交流)若该物质仅由两种元素组成,此物质与水反应的化学方程式为_____________________。生成淡黄色固体的原因是___________________________。
物质的下列性质中,属于物理性质的是( )
A.氧化性 B.还原性 C.可燃性 D.导热性
如图为某原子的结构示意图,下列说法不正确的是( )
A.该原子的质子数为6
B.该原子的核电荷数为16
C.该原子的最外层电子数为6
D.该原子的核外共有3个电子层
2016年世界环境日的主题为“改善环境质量,推动绿色发展”,下列做法不符合改主题的是 ( )
A.提倡绿色出行,发展公共交通
B.倡导使用一次性木筷
C.提倡使用清洁能源,减少有害气体扩散
D.生活垃圾分类回收处理
阅读下列短文中的材料,回答有关问题:
饮水与健康
人类的饮用水都来自于自然界,如果水源受到污染,就会对我们的饮水安全构成威胁。水质的感官性状,即水的外观、色、嗅和味,是人们判断水质及其可接受程度的首要和直接指标。饮用者几乎完全依赖于自己的感官来判断水质及其安全性。如果水的浑浊度很高,有异色或令人厌恶的臭味,就会使饮用者感到不安全而拒绝饮用。那么感官性状良好的水就一定安全吗?pH 值是水质净化时的重要控制指标,我国饮用水的 pH 标准为 6.5~8.5。pH 过低会腐蚀金属管道和容器,pH 过高会影响加氯消毒效果。我国的饮用水硬度标准限值为 450 毫克/升。饮用水的硬度过高烧开水时壶内会结垢,也影响口感。大多数研究报告认为,饮用一定硬度的水对预防心血管病有好处, 而且钙也是一般人体需要补充的元素。国家规定饮用水重金属含量的标准为:镉(mg/L)0.5,铬(六价,mg/L)0.05,铅(mg/L)0.01,汞(mg/L)0.001。一旦饮用水中的各项指标超过标准规定,就会对人体健康有影响。
(1)如果水源受到污染,就会对我们的饮水安全构成威胁。你认为水源被污染的原因可能是_____(答一点即可)。
(2)检验硬水软水常用的物质是_____,生活中降低水的硬度的方法是_____。
(3)如果水中有异色或令人厌恶的臭味,可用_____将其除去。
(4)材料中提到的“镉”“铅”“汞”等重金属是指_____(填“单质”“元素”或“原子”)。
(5)你认为下列说法不合理的是(______)
A 如果水质清澈、无颜色和异味即可放心饮用
B 有一定硬度的水可以补充钙元素,对人体有益
C 纯净水中不含钙镁化合物,用它洗衣服最合适
实验方案的设计是培养创新能力的重要途径。下列实验方案的设计能达到目的的是
A
B
C
D
探究影响物质溶解性的因素
探究可燃物燃烧的条件
比较不同催化剂的催化效果
探究铁生锈的所有条件
A.A B.B C.C D.D
净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
(1)自制净水器中常加入_____,用于除去水中的异味和色素;
(2)井水中含有较多的可溶性钙、镁化合物,属于_____(填“硬水”或“软水”),为了鉴别其是硬水可加_____;
(3)指出图中的错误:
①_____;
②_____;
③_____;
(4)过滤后所得滤液仍较浑浊,其可能的原因有_____;
(5)在实验室中要得到净化程度最高的水,常用的净化方法是_____。
如图所示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是( )
A.标签受损 B.试管炸裂
C.酒精溅出 D.读数不正确