题目内容
如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

请回答下列问题:
(1)写出F装置中任意两种仪器的名称:
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是
(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从
(5)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
请回答下列问题:
(1)写出F装置中任意两种仪器的名称:
集气瓶
集气瓶
、水槽
水槽
.(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置
A
A
(填字母序号),但该装置还缺少了棉花
棉花
,反应的文字表达式为高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
| 加热 |
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
.若用装置D收集氧气,验满的方法是| 加热 |
将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则收集满了
将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则收集满了
.(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是
控制氧气产生的快慢和量的多少(合理说法均可)
控制氧气产生的快慢和量的多少(合理说法均可)
.(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从
a
a
(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从b
b
(填“a”或“b”)端通入.(5)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
F
F
(填字母序号).分析:(1)依据常用仪器回答;
(2)用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热,属于固体加热型,且加热高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,并据反应原理书写表达式;根据氧气的助燃性分析验满的方法;
(3)分析B、C装置特点,明确C的优点;
(4)氧气的密度比空气大,比水小,据此分析解答;
(5)依据一氧化氮的密度和溶解性选择收集装置.
(2)用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热,属于固体加热型,且加热高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,并据反应原理书写表达式;根据氧气的助燃性分析验满的方法;
(3)分析B、C装置特点,明确C的优点;
(4)氧气的密度比空气大,比水小,据此分析解答;
(5)依据一氧化氮的密度和溶解性选择收集装置.
解答:解:(1)F装置中有盛装水的水槽,收集氧气的集气瓶;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,需要加热,应选用发生装置是A,加热高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管,反应的文字表达式是:高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气;若用向上排空气法收集氧气时,需验满,方法是:将带火星的木条伸入到瓶口处,若木条复燃,则证明收集满了;
用过氧化氢制取氧气,不需加热,属于固液常温型,故可选发生装置B或C;若用装置D收集氧气,验满的方法是:将带火星的木条放于集气瓶口,观察木条是否复燃;若用装置F收集氧气,当集气瓶口有气泡冒出,说明收集满了;
(3)C装置添加液体使用的是注射器,B装置使用的是长颈漏斗,注射器可控制液体的滴加速度,控制制取氧气的量,并能节约药品;
(4)氧气的密度比空气大,故使用装置E收集氧气时应从a管进入,将空气挤压到集气瓶上部排出;氧气的密度比水小,故用E排水法收集时,应从短管b进入,水可以从a被压出,从而收集满氧气;
(5)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,故只能用排水法收集;
故答案为:
(1)集气瓶;水槽;
(2)A;棉花;高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气;将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则收集满了;
(3)控制氧气产生的快慢和量的多少(合理说法均可);
(4)a; b;
(5)F.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,需要加热,应选用发生装置是A,加热高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管,反应的文字表达式是:高锰酸钾
| 加热 |
用过氧化氢制取氧气,不需加热,属于固液常温型,故可选发生装置B或C;若用装置D收集氧气,验满的方法是:将带火星的木条放于集气瓶口,观察木条是否复燃;若用装置F收集氧气,当集气瓶口有气泡冒出,说明收集满了;
(3)C装置添加液体使用的是注射器,B装置使用的是长颈漏斗,注射器可控制液体的滴加速度,控制制取氧气的量,并能节约药品;
(4)氧气的密度比空气大,故使用装置E收集氧气时应从a管进入,将空气挤压到集气瓶上部排出;氧气的密度比水小,故用E排水法收集时,应从短管b进入,水可以从a被压出,从而收集满氧气;
(5)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,故只能用排水法收集;
故答案为:
(1)集气瓶;水槽;
(2)A;棉花;高锰酸钾
| 加热 |
(3)控制氧气产生的快慢和量的多少(合理说法均可);
(4)a; b;
(5)F.
点评:本题主要考查了装置选取方法的掌握和应用,高锰酸钾制取氧气的反应原理、氧气的验满等知识,能较好考查出学生对知识的掌握和应用,此外,还需能依据装置特点对装置进行评价.
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