题目内容

如图是自然界中碳、氧循环简图

（1）图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学反应方程式为
 
；
（2）图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一-绿色植物光合作用的过程，反应的化学方程式为：
 
；
（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是
 
．
考点：自然界中的碳循环,自然界中的氧循环,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
解答：解：（1）水与二氧化碳发生反应的化学反应方程式为 CO2+H2O=H2CO3；
（2）绿色植物光合作用反应的化学方程式为：6CO2+6H2O 
   光照   
.
叶绿素
C6H12O6+6O2；
（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应条件不同
故答案为：（1）CO2+H2O=H2CO3；
（2）6CO2+6H2O
   光照   
.
叶绿素
C6H12O6+6O2
（3）反应条件不同．
点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
练习册系列答案
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下列物质中既存在离子又存在分子的是（　　）
A、碳酸钠固体B、金刚石
C、蔗糖溶液D、食盐水
化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：

（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg化学性质不同的原因是
 
（合理即可）；
（2）图1反应的化学方程式为
 
，该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子；图2反应的实质是
 
结合成水分子．由此可见：得到同一物质，运用的化学反应原理可能不同．
小明同学在帮老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末．为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他进行了如下探究：
（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分 形成的原因
可能是CaCO3 石灰水与空气中的某种气体发生了化学反应，其化学方程式为
 
．
可能是Ca（OH）2 瓶壁和瓶塞处的石灰水中的溶剂蒸发，溶质结晶析出
（2）经过反复思考，小明同学猜想白色粉末还可能是上述两种物质的混合物．
为了得出比较严格的结论，他用刀片轻轻刮下少许白色粉末置于试管中，并滴入少量蒸馏水，进行了如下实验来验证他的猜想，请完成下列实验报告：
实验步骤 实验现象 结论
向试管中滴入1-2滴无色酚酞试液
 
 白色粉末中含有氢氧化钙
往上述试管中的残留固体中加入稀盐酸
 
 白色粉末中含有碳酸钙
（3）反思与交流：实验室里许多药品需要密封保存．请你写出浓硫酸需要密封保存的原因
 
．
（4）拓展与提高：若想清洗石灰水试剂瓶内壁和瓶塞处的白色粉末，可选用的试剂是
 
（填试剂名称），其反应的化学方程式为
 
．
某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
①A的名称
 
甲同学应选取的试剂是Mn02和
 
（填化学式），Mn02固体在该反应中起
 
作用．
②实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
 
．
（2）乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的化学方程式为
 
．实验结束时，乙同学发现收集到的O2的量大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 
．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想
 
错误．
②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
 
．
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
 
．
（1）《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃．用燃烧三要素回答以下问题：
①周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是
 
．
②起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧着的原因是
 
．
③孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了
 
，使火势烧得更旺．
（2）A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示．
①t1℃时，A、B、C的溶解度大小关系是
 
（用“＞”“＜”或“=”表示），在它们各100g的饱和溶液中，溶质质量最大的物质是B；
②t2℃时，将A、B、C各25g分别放入100g水中，能形成饱和溶液的物质是
 
，将其转化为不饱和溶液的两种方法有
 
、
 
；
③t2℃时，分别将A、C两种物质的饱和溶液各100g降温至t1℃后，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是
 
．
某校化学兴趣小组欲对食盐的用途进行探究，获得以下信息并对相关问题进行研究．
（一）用途之一：作调味品．
食盐的主要成份是NaCl，通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分得到粗盐．粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）．
【提出问题】如何才能将粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）除去，从而获得较纯的食盐晶体？
【资料准备】
20℃时，一些物质的溶解度
OH-CO32-
Na+溶溶
Ca2+微不
Mg2+不微
【实验方案】某同学为了提纯粗盐，设计了如下实验方案并进行实验．
【交流与表达】
（1）实验操作X的名称是
 
，该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
 
．
（2）实验步骤③的主要目的是
 
（用化学方程式回答）；判断氢氧化钠溶液已过量的方法是
 
．
（3）有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是
 
．
（二）用途之二：制备氯气．
工业上用电解饱和食盐水来制备氯气，可以得到多种化工产品，除氯气（Cl2）外，还生成密度最小的气体，向反应后的溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变红，请写出发生反应的化学方程式
 
．
（三）用途之三：工业制碱．
某厂采用“侯氏制碱法”生产化工产品--纯碱（Na2CO3）和化肥NH4Cl．
【相关资料】
（1）NH4Cl═NH3↑+HCl↑
（2）已知20℃时有关物质的溶解度如下（气体指1体积水中能溶解的气体体积）
物质NaClNaHCO3NH4ClNH3CO2
溶解度36.0g9.6g37.2g7100.9
生产原理是：将NH3和CO2通入饱和食盐水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物，反应的化学方程式为：
 
；分离出NaHCO3，加热制得纯碱．
生产流程如下

【问题讨论】：
（1）反应③中得到纯碱的化学方程式为：
 
．
（2）检验气体C的方法
 
．
（3）在反应②中，先通
 
气体，目的是
 
．
【组成确定】
（1）称取一定质量的纯碱样品，经多次充分加热后，再称重，质量无变化；
（2）另取少量纯碱样品加入适量水，样品完全溶解，向该溶液中加入过量稀HNO3，再滴加AgNO3溶液，有白色沉淀．由上述实验可确定纯碱样品含有杂质
 
（写化学式）．
【含量测定】
称取纯碱样品10.8g加入适量水，再加入过量CaCl2溶液，搅拌、过滤、洗涤、干燥后称得固体质量为10.0g，请通过计算判断此纯碱样品的纯度为
 
．（保留一位小数）
【总结反思】
某同学认为，在上述纯碱含量测定中，将CaCl2溶液改为BaCl2溶液，测定误差会减小，其理由是
 
．
铜是人类最早利用的金属之一．某化学兴趣小组利用废旧电池铜帽（含 Cu、Zn）制取海绵铜（Cu），并得到硫酸锌溶液，主要流程如图（反应条件已略去）：2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O   
①过程Ⅱ中分离操作的名称是
 
．
②过程Ⅲ中有气体产生，反应的化学方程式为
 
．
③A～E 中含铜、锌两种元素的物质有
 
（填字母序号）．
2014年遂宁市新增“中国红海”和“圣莲岛湿地公园”两处4A级景区．初三、二班的几位同学在一个周末实地感受了圣莲岛湿地公园的美．
（l）刚进人公园，阵阵花香便扑鼻而来，让几位同学兴奋不已．用微粒观点解释闻到花香是因为
 
；
（2）在公园内的一个路口，同学们看见几株小树枝叶已发黄，从施肥的角度分析，这些小树主要应该补充的化肥是
 
（填字母序号）；
A．NH4C1              B．K2SO4            C．Ca（H2P7O4）2
（3）随后他们来到了天桥，发现坚固的钢材表面喷上了红色漆，在阳光下分外耀眼，同学们感叹：“这颜色真美!”，喷漆的主要目的是为了防止
 
；
（4）大伙一路谈笑，口渴了，拿出随身带来的塑料瓶装的矿泉水，饮后观察了标签，上面有一项写着：含钙、镁、钠、钾等成分，这里的“钙”、“镁′“钠′“钾”指的是
 
（填“原子′“离子”、“元素”、“物质”）；
（5）他们来到了河边，发现河水清澈透明，如果要测定该河水的酸碱度，应选用
 
（填字母号）
 A．石蕊试液     B．酚酞试液     C．pH试纸．

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