题目内容

下列有关金属及合金的说法错误的是（　　）

A. 常温下所有的金属都是固体

B. 铁制品在潮湿的空气中易生锈

C. 生铁和不锈钢都是金属材料

D. 铝片表面易生成致密的氧化膜

练习册系列答案
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氧化铜与稀盐酸发生反应时,容器中溶液总质量随时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是

A. 该实验是将稀盐酸逐渐加入到盛有氧化铜的容器中

B. m点表示氧化铜与稀盐酸恰好完全反应

C. m点和n点对应溶液中铜元素的质量不相等

D. m点和n点对应溶液蒸发结晶后得到的固体成分相同

一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得数据见表．下列说法中正确的是

物质质量
 

甲
 

乙
 

丙
 

丁
 

反应前
 

25g
 

x
 

5g
 

5g
 

反应后
 

8g
 

23g
 

5g
 

8g
 

A.x=9g

B.该反应是化合反应

C.该反应中，丙物质一定做催化剂

D.在该反应的化学方程式中，丙、丁的化学计量数比为1：1

下列属于复合肥的是（　　）

A. NH4NO3 B. KNO3 C. K2SO4 D. NaNO3

我国历史悠久，“四大发明”闻名世界，其中“火药”是“四大发明”之一。黑火药爆炸的化学方程式为：S+2KNO3+3C=K2S+X↑+3CO2↑，其中X的化学式为

A. N2 B. NO2 C. NO D. SO2

“加碘盐”中的“碘”是指

A.分子 B.原子 C.单质 D.元素

下图是实验室，制取气体常用的装置。结合图示回答下列问题：

（1）写出图中仪器①②的名称_____、_____；

（2）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气，应选用的发生装置_____（填装置字母序号）；

（3）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选用B发生装置，装置中使用分液漏斗的优点是_____；

（4）实验室用双氧水和二氧化锰制取一瓶干燥的氧气，仪器接口的连接顺序是_____（填导管接口的字母序号）；

（5）实验室制取CO2一般有六个步骤：①检在装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入酸液；④向仪器Ⅰ中放入小块的大理石；⑤用燃着的木条靠近集气瓶口验满；⑥收集气体。则正确的操作顺序是_____（填数字序号）。

为了测定空气中的氧气含量,某兴趣小组设计了图1所示的实验装置（已知白磷在40℃即燃烧,其燃烧现象及产物与红磷的相同）

（实验步骤）①用弹簧夹夹紧胶皮管,加热粗铜丝,观察现象;②检查装置的气密性;③装药品,将注射器活塞调整到合适位置,连接好仪器;④燃烧结束后,打开止水夹,观察注射器活塞的移动情况。

（1）上述实验步骤正确的操作顺序是_____，检查气密性的方法是:打开弹簧夹,将注射器活塞向上拉到一定的刻度,松开手,若_____说明装置气密性良好.

（2）通过粗铜丝来点燃白磷,是利用了铜的_____性,该实验发生的主要反应的文字表达式为_____（不考虑铜与氧气的反应）.

（3）实验过程中可以观察到注射器活塞_____（填字母）

A　向上移动 B　向下移动 C　先向上移,再向下移 D　先向下移,再向上移

（4）已知试管容积为50mL,加热前注射器活塞至少应调整到_____mL（填整数）

（5）小明用125mL的集气瓶通过向上排空气法收集二氧化碳气体,但忘记了验满,为了测定这瓶气体中CO2的体积分数,设计图2装置进行实验（装置气密性良好）。

（查阅资料）NaOH能与CO2反应生成碳酸钠和水,碳酸钠易溶于水

（实验操作）将注射器内的氢氧化钠溶液全部注入集气瓶内,轻轻地振荡集气瓶,打开弹簧夹,量筒内的水沿导管流入集气瓶。实验结束后,量筒中剩余水的体积为35mL

（实验结果）这瓶气体中二氧化碳的体积分数为_____（填字母）。

A　72% B　80% C　90%

（交流反思）小丽提出,仅利用图3所示装置,在不添加任何试剂的前提下,也能测得集气瓶中CO2的体积分数。为达到实验目的,操作方法是_____。

为了鉴别失去标签的氯化钡、碳酸钠和稀盐酸三种无色溶液，同学们进行了探究实验：

（查阅资料）氯化钡溶液显中性，碳酸钠溶液显碱性。

(1)学生甲选用了一种指示剂，学生乙选用了一种酸溶液，学生丙选用了一种含钾元素的盐溶液，三位同学都一次鉴别成功。

请推断，他们所选用的试剂：甲____、乙____、丙____。

（提出问题）还有其它的办法鉴别吗？

(2)学生丁说：“我不用其它任何试剂就可以鉴别。”其方法是分别取三种无色溶液少许，以其中的一种无色溶液为试剂，向另外两种溶液中滴加，可能的现象组有：

（猜想）A．产生白色沉淀和无明显现象 B．产生气泡和无明显现象C．____

（结论）如果学生丁的猜想合理，则现象组A中作为试剂的是____。现象组B中产生气泡的化学方程式为____。

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