题目内容

20．下列过程中，不含化学变化的是（　　）
A．植物的光合作用B．动植物的呼吸作用
C．植物的蒸腾作用D．人与动物的消化作用

分析 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．

解答 解：A、植物的光合作用是吸入二氧化碳和水，释放出氧气和有机物，有新物质生成，属于化学变化；
B、动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；
C、植物的蒸腾作用是植物体内水分蒸发过程，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；
D、人与动物的消化作用过程中都有新物质生成，发生了化学变化．
由以上分析可知只有C是发生了物理变化，其它都属于化学变化．
故选C．

点评 清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．

练习册系列答案
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8．用化学符号或名称填空．
（1）H表示氢元素．  
（2）Fe表示铁元素．
（3）CO32-碳酸根离子．       
（4）Mg2+镁离子．
（5）氧化钙CaO．      
（6）3个氧分子3O2．
11．下列关于空气的说法中，错误的是（　　）
A．空气是一种十分重要的天然资源
B．空气本来是纯净物，被污染后变成了混合物
C．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”
D．空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%．稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%．其他气体和杂质0.03%
8．如图表示初中化学常见实验操作，其中正确的是（　　）
A．
   点燃酒精灯		B．
  检查装置的气密性
C．
 读出液体的体积		D．
  液体的取用
15．如图所示．请你和大家一起来玩“化学扑克”吧！

（1）对出规则：若甲出了一对相同物质的牌，如图1所示，则乙应该出哪对牌D（填字母序号，下同）．
（2）单补规则：甲出一张牌作为反应物，则乙必须出一张能与其反应的牌．若甲出的牌如图2所示，则乙可以出的牌有ABD．其中有气体生成的化学反应方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）接龙规则：如图3所示．甲出一张牌作为反应物，乙、丙、丁、戊4位同学所出的牌，必须是上一位同学所出物质反应的生成物，且与甲同学所出的牌属于“同花顺”（友情提示：花色一致）．若甲出的是过氧化氢，则乙、丙、丁、戊4位同学出牌的顺序依次为MFDH（写出一种即可）．写出丙→丁反应的化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
5．化学用语是学习化学的基本工具，请用适当的化学用语填空：
（1）2个铁离子2Fe3+，（2）3个氧分子3O2，
（3）氯化镁中镁元素化合价是+2价$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2，（4）2个硫酸根离子2SO42-，
（5）天然气的主要成分在空气中燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
12．为了比较铝与相同pH的稀盐酸和稀硫酸反应的快慢，某化学兴趣小组做了如下探究实验．
（1）铝与稀硫酸反应的化学方程式为2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑．
（2）x=5，选择此数值的理由对比实验只能有一个变量．实验过程中，可以通过观察气泡产生的快慢来比较铝与稀盐酸和稀硫酸反应的剧烈程度．
（3）实验过程中，发现铝与稀盐酸反应更加剧烈，同学们提出了以下猜想：
猜想一：试管Ⅰ中氯离子对反应起了促进作用；
猜想二：试管Ⅱ中硫酸根离子对反应起了阻碍作用；
猜想三：以上两种猜想同时成立．
为了验证上述猜想是否正确，向试管Ⅰ中加入少量C（填序号），向试管Ⅱ中加入少量B（填序号），作对比实验．
A．硫酸铜  B．氯化钠  C．硫酸钠  D．浓盐酸
（4）通过（3）中的对比实验，观察到试管Ⅰ中反应快慢无明显变化，试管Ⅱ中反应明显加剧，则一猜想成立．
9．火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔．请回答下列问题：
（1）分别点燃A、B两根火柴，将A火柴头竖直向上，B火柴头斜向下（如图1所示），更容易持续燃烧的是斜向下的火柴，原因是因为火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧；
（2）近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟．因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作．图2图标与燃烧和爆炸有关的是ABD．
10．化学反应之间、化学物质之间有包含、并列、交叉等关系．下表中X、Y符合左图所示交叉关系的是（　　）                   
ABCD
X燃烧化合反应纯净物化合反应
Y缓慢氧化分解反应混合物氧化反应
A．AB．BC．CD．D

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