题目内容
1．下列说法错误的是（ ）| A． | 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 | |
| B． | 吸氧可以克服高原反应 | |
| C． | 除去空气瓶中的氧气常用磷 | |
| D． | 氧气有利而无避 |
分析 A、氧气在常温下不易与大多数物质发生反应；
B、根据氧气的用途来考虑本题，知道严重的高原反应是指的什么；
C、用燃烧法除去密闭容器中空气里的氧气，又不增加其它气体成分，要求可燃物是可在空气中燃烧，且产物不是气体的物质即可；
D、空气中的氧气既有利也有弊．
解答 解：A、氧气的化学性质很活泼，在一定条件下能与一些物质发生化学反应，故A说法错误；
B、严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸，故B说法正确；
C、红磷和氧气反应生成五氧化二磷固体，不会增加气体杂质，故C说法正确；
D、氧气主要用途是支持燃烧和维持呼吸，但火灾有时也是氧气引起的，故D说法错误．
故选：AD．
点评 考查学生了解空气的组成成分和各成分的用途．是一基础性较好的题型．
练习册系列答案
阅读快车系列答案
相关题目
12．在做实验时，下列实验现象描述正确的是（ ）
| A． | 铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体 | |
| B． | 硫在氧气中燃烧，生成微弱的淡蓝色火焰，并生成无色无味气体 | |
| C． | 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 | |
| D． | 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 |
9．下列物质的转化中，只有加入硫酸才能一步实现的是（ ）
| A． | Zn→ZnSO4 | B． | MgO→MgSO4 | C． | CaCO3→CO2 | D． | BaCl2→BaSO4 |
16．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．
（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗，干燥，并进行以下探究．
（2）猜想：水泥块能作过氧化氢的催化剂．
（3）实验验证：
（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．写出一个实验室制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验．
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称重；④对比反应前后水泥块的质量．
分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验，探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗，干燥，并进行以下探究．
（2）猜想：水泥块能作过氧化氢的催化剂．
（3）实验验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂 |
（5）讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验．
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称重；④对比反应前后水泥块的质量．
分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验，探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
6．下列物质中属于纯净物的是（ ）
| A． | 冰水 | B． | 新鲜空气 | C． | 自来水 | D． | 过氧化氢溶液 |
7．下列变化中属于化学变化的是（ ）
| A． | 冰川融化 | B． | 绿色植物的光合作用 | ||
| C． | 西瓜榨汁 | D． | 玻璃破碎 |