题目内容
19．2015年4月22日是第46个世界地球日，我们国家今年的动主题为“珍惜地球资源转变发展方式--提高资源利用效益”，下列做法不符合这一主题的是（ ）| A． | 多种能源的开发利用 | |
| B． | 以电能取代其它能源 | |
| C． | 继续依赖化石燃料 | |
| D． | 大力节约能源，如以自行车替代汽车 |
分析 根据题意：“珍惜地球资源转变发展方式--提高资源利用效益”代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式．指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可．
解答 解：A、多种能源的开发利用，减少化石燃料使用，符合主题．
B．以电能取代其它能源，可减少污染，符合主题．
C、继续依赖化石燃料，不能节能环保；故符合题意．
D、大力节约能源，如以自行车替代汽车，符合低碳生活的理念．故不符合题意．
故选：C．
点评 低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．
练习册系列答案
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9．下列应用和相应的原理（用符号表达式表示）及基本反应类型都正确的是（ ）
| A． | 拉瓦锡研究空气的成分：P+O2$\stackrel{点燃}{→}$P2O5化合反应 | |
| B． | 实验室用过氧化氢溶液制氧气：H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2+O2分解反应 | |
| C． | 铁丝在氧气中燃烧：Fe+O2$\stackrel{点燃}{→}$Fe3O4氧化反应 | |
| D． | 木炭在空气中燃烧：C+O2$\stackrel{点燃}{→}$CO2化合反应 |
7．以下各图所表示的实验操作中错误的是（ ）
| A． |  实验室制取氧气 | B． |  证明分子不断运动 | ||
| C． |  验满氧气 | D． |  测定空气中氧气的含量 |
14．豆浆被称为“植物奶”，其中含有异黄酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列关于异黄酮说法正确的是（ ）
| A． | 异黄酮是由15个碳原子、10个氢原子、2个氧原子构成 | |
| B． | 异黄酮中碳、氢、氧元素质量比为15：10：2 | |
| C． | 异黄酮中碳元素质量分数最大 | |
| D． | 异黄酮的相对分子质量为222g |
4．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有NaOH．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中存在的错误是pH试纸直接插入待测液中，这样操作导致的结果是会将整个试剂污染，正确的操作是在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较．
（2）实验方案中也有一个是错误的请指出向待测液中滴加BaCl2溶液，错误的原因是滴加BaCl2溶液产生白色沉淀无法确定溶液中含有H2SO4，因为溶液中存在Na2SO4．
（3）若你是学习小组的一员，验证猜想二正确，你选用到试剂是紫色石蕊，现象是紫色石蕊变成红色．
（4）谈谈通过以上实验探究你的收获实验中要严谨求实．
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有NaOH．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
| 实验方案 | 测溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaC12溶液 |
| 实验操作 |  |  |  |
| 实验现象 | 试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7 | 有气泡产生 | 产生白色沉淀 |
| 实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中存在的错误是pH试纸直接插入待测液中，这样操作导致的结果是会将整个试剂污染，正确的操作是在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较．
（2）实验方案中也有一个是错误的请指出向待测液中滴加BaCl2溶液，错误的原因是滴加BaCl2溶液产生白色沉淀无法确定溶液中含有H2SO4，因为溶液中存在Na2SO4．
（3）若你是学习小组的一员，验证猜想二正确，你选用到试剂是紫色石蕊，现象是紫色石蕊变成红色．
（4）谈谈通过以上实验探究你的收获实验中要严谨求实．
8．
某同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色溶液（如图甲所示），为确认其中的溶质，他设计并进行了如下探究活动，请回答下列问题．
【猜想与假设】
其溶质可能为NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一种．
【查阅资料】
上述四种物质的相关信息如下：
【探究过程】
（1）如图乙所示，在操作①后确定溶质不是NaCl，则其实验现象应是石蕊试液变成蓝色．
（2）在进行操作②时有无色无味的气体产生，由此又可排除假设物质中的氢氧化钠．
【探究结论】
（3）你认为该溶液中的溶质可能是上述假设物质中的碳酸钠，你的判断依据碳酸氢钠饱和溶液的质量分数不可能达到10%，而碳酸钠溶液可以．
【探究反思】
（4）若上述探究结论是正确的，操作②产生的气体应是CO2（写化学式），实验室检验该气体的化学方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
某同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色溶液（如图甲所示），为确认其中的溶质，他设计并进行了如下探究活动，请回答下列问题．【猜想与假设】
其溶质可能为NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一种．
【查阅资料】
上述四种物质的相关信息如下：
| 物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
| 常温下的溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
| 常温下某稀溶液的pH | 7 | 13 | 11 | 9 |
（1）如图乙所示，在操作①后确定溶质不是NaCl，则其实验现象应是石蕊试液变成蓝色．
（2）在进行操作②时有无色无味的气体产生，由此又可排除假设物质中的氢氧化钠．
【探究结论】
（3）你认为该溶液中的溶质可能是上述假设物质中的碳酸钠，你的判断依据碳酸氢钠饱和溶液的质量分数不可能达到10%，而碳酸钠溶液可以．
【探究反思】
（4）若上述探究结论是正确的，操作②产生的气体应是CO2（写化学式），实验室检验该气体的化学方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
9．下列关于碳的用途的说法中错误的是（ ）
| A． | 石墨在高温下可用作润滑剂 | |
| B． | 碳黑在光电磁等领域有潜在应用前景 | |
| C． | 金刚石可用作钻探机的钻头 | |
| D． | 活性炭可用作防毒面具的吸附剂 |